散步时，孩子们观察到廊道墙面上的照片，于是有了下面的对话...
教师的支持
幼儿园走廊的打造，其实不仅仅是老师的事情，可以让幼儿一起参与进来，突然出现的“博物馆”，吸引了孩子们的兴趣，强大的好奇心使他们对于博物馆产生了激烈的讨论甚至想一探究竟，但是孩子们似乎对博物馆了解甚少，于是我们展开了一场“博物馆”大讨论。
沅沅：我们也来玩博物馆游戏吧！
宸宸：我也想在幼儿园造一个恐龙博物馆，里面放上我最喜欢的恐龙。
小羽：我特别喜欢钟楼，我想打造一个家乡博物馆
悦悦：我很喜欢看书，我想造一个书本博物馆
家乡博物馆项目正式启动！
思考
通过讨论、投票，孩子们初步定下来了博物馆的主题，但是随着活动的展开，孩子们又有了新的问题.....
什么东西可以放在博物馆内呢？
（讨论）
西西：放一些珍贵的，不容易找到的东西。
甜瓜：可以是很久很久以前的东西
安安：可以有很多不同的种类。
暖暖：可以让人来参观，都是外面没有的东西。
从孩子们的讨论中，我提取了关键词：珍贵，有代表性，不同种类的。
我们家乡有什么东西，具备以上特点呢？
钟楼
文峰塔
蓝印花布
西亭脆饼
板鹞风筝
恐龙化石
脚印化石
广玉兰
思考
孩子们对于家乡的“宝贝”，了解的并不多，于是我们寻求了家长朋友们的帮助，一起完成了一份调查表。孩子们对于调查到的内容，迫不及待的想要分享......
暖暖：要是有人摸藏品怎么办呀。
糖果：我们来做一些提示标记吧！
教师思考：虽然幼儿园的触摸墙可以让孩子们触摸感受，但藏品在孩子们心中已经摆进了玻璃柜...
别的博物馆都有馆徽，我们也要有！
经过重重选拔，小宝的设计脱颖而出！
一起制作馆徽
我们的馆徽完成啦！
“怎样才能做出博物馆呢？”
孩子们开始了思考与设计。
设计完成，开始实践！
家乡博物馆 ，
是一场孩子们与文化传统的对话。
家乡博物馆蕴含着丰富的知识，
沉淀着南通的文化精华，
让我们在小小的幼儿园，
看家乡，感受家乡。
家乡博物馆还在“建造”
孩子们的家乡之旅还在路上。
未完待续......
