课程起源
过渡环节时,一群孩子围在娃娃家看全家福,大家都积极地介绍着自己的家庭成员。
“这是我爸爸。”“这是我妈妈。”“这是我哥哥。”“我和哥哥都是妈妈生的。”
我们是怎么来的呢?爸爸妈妈是怎么认识的呢?我刚出生时候是什么样子呢?爸爸妈妈养育我很辛苦,我能为爸爸妈妈做什么呢?一系列问题在孩子们的讨论中产生。
就让我们坐上时空飞船,穿越到爸爸妈妈刚认识的时候吧。
每个人出生的那一天都有不一样的经历和故事。我们一起了解自己出生的故事,讲述爸爸妈妈是如何相爱的,体会父母的爱情与一个生命诞生的关系。通过倾听爸爸妈妈分享他们的爱情故事,感受自己在爱中的成长历程,从而获得内心的满足感,珍惜与家人的感情。
师:你们的爸爸妈妈相爱吗?
zx:我的爸爸爱妈妈,因为爸爸会给妈妈送漂亮的花。
zp:他们两个互相爱对方。比如,妈妈铺床单时会很累,爸爸就会去帮忙。
ky:我的爸爸妈妈也相爱。他们说话的声音很大,但是他们不会吵架。
我们做小记者采访了爸爸妈妈,并且来幼儿园分享爸爸妈妈的爱情故事,感受爸爸妈妈对我们浓浓的爱。
我们是怎么来的呢?爸爸妈妈是怎么生出我们的呢?一系列问题从孩子们当中产生。我们一起阅读来绘本《小威向前冲》感受生命的来源。
我们出生那天妈妈经历了什么?发生了哪些有趣的事情呢?我小时候像谁呢?我们一起看着自己出生的照片介绍我们自己的故事。
yl:我妈妈说我出生的时候哭的声音很大。
jy:我小时候刚出生时就爱哭,一哭就哭很长时间。
yf:我出生的时候一直在招手。外婆说我在和这个世界打招呼.
爸爸妈妈讲述了我们出生时的故事。这些故事让我们看到了小时候的样子,也让爸爸妈妈见证了我们的成长。
教师思考:每名幼儿的出生都是一个关于爱的故事。爸爸妈妈把故事讲给幼儿,包含着浓浓的爱与情。这样的活动通过视频的形式,给了幼儿在幼儿园里重新认识爸爸妈妈的机会。幼儿在专注学习的过程中,对自己也有了新的认识,拉近了与爸爸妈妈之间的距离。
孩子们都积极地上台介绍自己的妈妈怀自己时的故事,并且说着自己小时候的故事。
ysh:妈妈怀我们好辛苦啊,经常吐。
wyy:我要对妈妈好一点。
lxh:爸爸照顾我们也很辛苦的。
zcn:爸爸妈妈喜欢什么呢?我想对他们好一点。
师:我们可以先了解爸爸妈妈,这样才知道他们喜欢什么。
于是,了解爸爸妈妈的活动由此展开。
通过集体阅读绘本《我爸爸》《我妈妈》,一系列问题在孩子们当中产生。我的爸爸妈妈是什么样的呢?他们喜欢吃什么?有哪些厉害的地方呢?让我们一起走进爸爸妈妈的世界去看看吧。AUTUMN
我们一起对爸爸妈妈做了一个小采访,了解爸爸妈妈的本领和爱好,快来瞧一瞧。
每个孩子都分享了关于自己爸爸妈妈的趣事。通过这些分享,我们听到了许多既有趣又充满爱意的故事。孩子们意识到,无论是爸爸妈妈还是他们自己,都怀有深深的爱。
我们一起收集了小时候爸爸妈妈辛苦照顾我们的照片,听爸爸妈妈讲述照顾我们的故事,感受父母的艰辛与浓浓的爱。
爸爸妈妈在辛苦工作后还会抽时间陪伴我们。
孩子们通过讨论,想自己尝试给爸爸妈妈亲手做点好吃的给爸爸妈妈,说干就干。我们给爸爸妈妈泡好喝的花茶,做了好吃的棉花糖。
孩子们通过讨论,设计出了多种创意礼物,以表达对爸爸妈妈的爱。他们利用各种材料,制作出独一无二的手工艺品。每个礼物都蕴含着孩子们对家人的深情。
家是幼儿最熟悉、最重要的环境,他们渴望幸福的家庭生活,享受父母的关爱。尽管幼儿在家享有特殊地位,被宠爱和保护,但他们也应学会感激和关心家人,以加深家庭成员间的情感联系。
为期一个月的"亲爱的爸爸妈妈"主题活动圆满结束,重点围绕情感教育,强调家庭亲密关系和亲情体验。活动通过唱歌、跳舞、谈话和绘画等互动,让孩子们理解家人的重要性,并通过手工礼物表达对父母的感激之情。活动增进了亲子间的感情,提升了幼儿的情感丰富度和语言表达能力。今后我们将从孩子亲历的活动出发,开展丰富的主题课程。
END
文字编辑:唐君妍
图片提供:小四班教师、家长
审核人:朱家辉