高考阅读易错题:令人望而生畏的标题归纳the best title(附七个破解方法)

文摘   2024-10-10 21:23   浙江  
——写在最前面:标题归纳,是高考阅读理解的易错题,令人望而生畏。课程《高考阅读18个题型的解题技巧和系统训练》的第1-7课的高考阅读压轴语篇,介绍了标题归纳的破解方法。
标题归纳方法1:熟悉高考命题新趋势,加强训练的针对性。近几年高考阅读理解CD压轴题,常以说明文为主,所选的语篇呈现出一个新趋势:
不再开门见山,在第一段就提出中心话题或主旨大意,而是犹抱琵琶半遮面,在第二段才呈现。
这个命题新趋势会对一些考生造成干扰,因为他们还习惯性死磕文章的首尾段。高考考场如战场,时间紧张,没有耐心的考生往往会“慌不择路”,掉入命题者的陷阱。
标题归纳方法2:洞察作者的写作意图,把握作者的主要观点。确定文章的主题是选择最佳标题的关键。主题是文章所讨论的中心思想或主要议题。
文章标题,通常是文章的心内容和主要观点的浓缩,并体现着作者的写作意图。
标题归纳方法3:寻找信息含量丰富的高频关键词。注意文章中出现的关键词或短语,特别是那些与文章主题直接相关的词语(通常是在文章中频繁出现的名词、动词等实词)。
文章标题通常会包含文章中反复出现的高频核心词汇或者它的同义词或上义词。
标题归纳方法4:根据文章结构判断。有时,文章的结构可以提供线索来选择最佳标题。
注意文章的开头和结尾,以及各个段落的主题句和过渡句。这些部分通常包含了文章的主题和重要信息。

标题归纳方法5:排除干扰选项。仔细阅读每个选项,并排除那些与文章内容不相关或不能概括文章主题的选项。缩小选择范围,留下与文章内容最吻合的选项。在讲评阅读理解时,要认真揣摩正确选修和干扰项之间的区别。

标题归纳方法6:考虑文章的语气和态度。很多时候,文章的语气和态度可以提供线索来选择最佳标题。
考虑作者在文章中的表达方式和情感色彩,选择一个能够准确反映文章整体氛围和情感的标题。
标题归纳方法7:从文章中跳出来,找到“制高点”,一览众山小。站到高,才能看得远,才能看到the big picture,否则很容易出现“一叶障目不见泰山”的现象。
对文章有一个整体的把握会帮助你更准确地选择最佳标题。可惜的是,不少考生缺乏大局观念,常被某些细节所羁绊或纠缠。

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2023年9月,我受浙江某名校的邀请,担任高三“清北班的英语指导教师,开展“高考阅读18个题型的解题技巧和系统训练”的应用研究,阶段性的研究成果如下:

从阅读中提取学术词汇(共2186个学术词汇)





 (群文阅读)题型01:主旨大意 

  • 编号01:20**全国甲,C篇(主旨大意)

  • 编号02:20**北京卷,C篇(主旨大意)

  • 编号03:20**天津,C篇(主旨大意)

  • 编号04:20**全国II,C篇(主旨大意)

  • 编号05:20**全国III,C篇(主旨大意)

 (群文阅读)题型02:举例论证 
  • 编号06:20**新课标II,D(举例论证)

  • 编号07:20**北京,C(举例论证)

  • 编号08:20**九省联考,D(举例论证)

  • 编号09:20**年江苏,C(举例论证)

  • 编号10:20**新高考I,D(举例论证)

  • 编号11:20**全国III,D篇(举例论证)

 (群文阅读)题型03:文章标题 
  • 编号12:202401浙江,D(文章标题)

  • 编号13:20**01浙江,C(文章标题)

  • 编号14:20**北京,D(文章标题)

  • 编号15:2021天津,D(文章标题)

  • 编号16:202*年1月浙江,C(文章标题)

(群文阅读)题型04:猜测词义 

  • 编号17:20**全国II,C(猜测词义)

  • 编号18:20**九省联考,C(猜测词义)

  • 编号19:202*北京,D(猜测词义)

  • 编号20:2022新高考I,C篇(猜测词义)

  • 编号21:20**北京,C(猜测词义)

 (群文阅读)题型05:文章出处

  • 编号22:20**全国乙,D(文章出处)

  • 编号23:20**全国Ⅲ,D(文章出处)

  • 编号24:20**新高考Ⅱ,C(文章出处)

  • 编号25:20**全国Ⅰ,C(文章出处)

  • 编号26:20**新课标Ⅱ,C(文章出处)

 (群文阅读)题型06:作者态度

  • 编号27:202*新课标Ⅰ,C(作者态度)

  • 编号28:20**浙江,C(段落大意)

  • 编号29:202*全国甲,D(作者态度)

  • 编号30:202*全国甲,D(作者态度)

  • 编号31:202*北京,D(作者态度)

(群文阅读)题型07:版权保护,稍后公布 

  • 编号32:20**全国Ⅱ,D(版权保护)

  • 编号33:20**新课标III,C篇(版权保护)

  • 编号34:20**新课标I,C篇(版权保护)

  • 编号35:202*新高考II,C篇(版权保护)

  • 编号36:202*北京卷,B篇(版权保护)

 (群文阅读)题型08:段落大意 

  • 编号37:20**全国I,D(段落大意)

  • 编号38:20**全国II,C(段落大意)

  • 编号39:20**北京,C(段落大意)

  • 编号40:20**全国I,D(段落大意)

  • 编号41:20**新高考Ⅰ,D(段落大意)

 (群文阅读)题型09:隐含意义 

  • 编号42:202401浙江,C(隐含意义)

  • 编号43:202*全国乙,D(隐含意义)

  • 编号44:202*全国甲,D(隐含意义)

  • 编号45:2022全国乙,D(隐含意义)

  • 编号46:202*北京,D(隐含意义)

 (群文阅读)题型10:指代 

  • 编号47:202301浙江,D(指代)

  • 编号48:2022全国乙,C(指代)

  • 编号49:20**年浙江,C(指代)

  • 编号50:20**年全国Ⅰ,C(指代)

  • 编号51:20**新高考Ⅰ,D(指代)

 (群文阅读)题型11:版权保护 

  • 编号52:20**北京,C(版权保护)

  • 编号53:20**北京卷,D(版权保护)

  • 编号54:20**全国甲,C(版权保护)

  • 编号55:20**天津卷,D(版权保护)

  • 编号56:20**江苏卷,B(版权保护)

 (群文阅读)题型12:版权保护,稍后公布 

  • 编号57:20**新课标Ⅰ,C(版权保护)

  • 编号58:202*新高考Ⅰ,C(版权保护)

  • 编号59:202*全国甲,C(版权保护)

 (群文阅读)题型13:版权保护,稍后公布

  • 编号60:20**年北京,D(版权保护)

  • 编号61:20**浙江,D(版权保护)

  • 编号62:20**北京,D(版权保护)

  • 编号63:20**六校联盟联考(版权保护)

  • 编号64:20**北京海淀,C(版权保护)

 (群文阅读)题型14:数字计算 

  • 编号65:20**年全国Ⅰ,C(数字计算)

  • 编号66:2024杭州一模,A(数字计算)

  • 编号67:2022全国乙,A(数字计算)

  • 编号68:2023新课标Ⅰ,A(数字计算)

 (群文阅读)题型15:版权保护 

  • 编号69:2023海淀期末,D(版权保护)

  • 编号70:2023全国乙,C(版权保护)

  • 编号71:2023北京西城,C(版权保护)

 (群文阅读)题型16:版权保护中

  • 编号72:20**海淀高三期末,A(版权保护)

  • 编号73:20**石景山高三,A(版权保护)

(群文阅读)题型17:细节判断 

  • 编号74:2021新高考Ⅱ,D(细节判断)

  • 编号75:202*全国乙,B篇(细节判断)

 (群文阅读)题型18:行文方式 

  • 编号76:20**年天津,D(行文方式)

  • 编号77:20**北京海淀,D(逻辑链)

  • 编号78:20**杭州*模,C(行文方式)

  • 编号79:20**年全国Ⅰ,C(行文方式)

  • 编号80:20**年全国Ⅰ,D(行文方式)


 上课教师:朱老师  

  • 朱老师Monica,中学高级教师,大学英语专业八级,自由女教师。江浙名师,现居杭州西子湖畔。

  • 原苏州市学科带头人,有11届高三毕业班的教学经历(教学效果优异,其中连续8年留任高三把关教师)。

  • 小镇做题家,曾两次荣获市高中英语教师解题竞赛第一名,市高中英语评优课一等奖,3篇论文发表于全国核心期刊。

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英语教学设计院
朱老师Monica(自由女教师)。苏州市学科带头人,市评优课一等奖,市教师解题竞赛第一名,全国核心期刊3篇论文。英语名师成长的摇篮。
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