——最近有位南京考生Cathy留言：……外面培训班教师推荐我“先看题目然后阅读文章”，而学校里自己的英语教师却坚持“Passage—questions—Passage”，我不知道该听谁的。想听一听您的建议……
在进行阅读理解时，选择阅读策略主要取决于个人的阅读风格和文章的难度。每种方式都有其优势和局限：
第一种，先看题目然后阅读文章。它的优势是目标明确，知道题目后，阅读时可以有针对性地寻找答案，提高阅读效率。此外，它还节省时间。在考试中，时间是宝贵的。这种方法可以帮助你快速定位文章中的关键信息，减少无关信息的阅读。
但是，它的局限是可能遗漏信息，专注于寻找特定答案可能导致忽视文章的其他重要内容，有时这些内容对理解整个文章或回答其他题目很关键。跳读属于初步理解，可能有偏差。如果没有整体把握文章，可能会误解某些细节的含义。
然而，高考是“高利害、高竞争”的考试，而且阅读理解每题2.5分，犯错的成本太高了。所以，我的建议是，慎用这个阅读策略。
第二种，Passage—Questions—Passage，也就是，先完整阅读文章，再看题目，必要时回到文章。它的优势是全面理解内容，初次完整阅读可以帮助更好地理解文章的结构和主旨，对整体内容有一个清晰的认识。对文章有了整体的理解后，答题时能够更准确地从文中抽取或推理所需的信息。
它的局限是时间消耗较多，在回答问题时可能需要再次查找文章中的特定信息，如果文章较长或信息分散，这会额外消耗时间。这在时间限制严格的考试中可能是一个缺点。
高考阅读理解的难度大，分值高，不建议冒险。所以，我推荐使用P—Q—P，稳扎稳打，步步为营，尤其在平时的刷题中，更要坚持强化训练，养成良好的刷题习惯，并把好习惯带进考场中去。
课件PPT+纸质资料+说课视频
（群文阅读）题型01：主旨大意
编号01：20**全国甲，C篇（主旨大意）
编号02：20**北京卷，C篇（主旨大意）
编号03：20**天津，C篇（主旨大意）
编号04：20**全国II，C篇（主旨大意）
编号05：20**全国III，C篇（主旨大意）
编号06：20**新课标II，D（举例论证） 编号07：20**北京，C（举例论证） 编号08：20**九省联考，D（举例论证） 编号09：20**年江苏，C（举例论证） 编号10：20**新高考I，D（举例论证） 编号11：20**全国III，D篇（举例论证）
编号12：202401浙江，D（文章标题）
编号13：20**01浙江，C（文章标题）
编号14：20**北京，D（文章标题）
编号15：2021天津，D（文章标题）
编号16：202*年1月浙江，C（文章标题）
（群文阅读）题型04：猜测词义
编号17：20**全国II，C（猜测词义）
编号18：20**九省联考，C（猜测词义）
编号19：202*北京，D（猜测词义）
编号20：2022新高考I，C篇（猜测词义）
编号21：20**北京，C（猜测词义）
（群文阅读）题型05：文章出处
编号22：20**全国乙，D（文章出处）
编号23：20**全国Ⅲ，D（文章出处）
编号24：20**新高考Ⅱ，C（文章出处）
编号25：20**全国Ⅰ，C（文章出处）
编号26：20**新课标Ⅱ，C（文章出处）
（群文阅读）题型06：作者态度
编号27：202*新课标Ⅰ，C（作者态度）
编号28：20**浙江，C（段落大意）
编号29：202*全国甲，D（作者态度）
编号30：202*全国甲，D（作者态度）
编号31：202*北京，D（作者态度）
（群文阅读）题型07：版权保护，稍后公布
编号32：20**全国Ⅱ，D（版权保护）
编号33：20**新课标III，C篇（版权保护）
编号34：20**新课标I，C篇（版权保护）
编号35：202*新高考II，C篇（版权保护）
编号36：202*北京卷，B篇（版权保护）
（群文阅读）题型08：段落大意
编号37：20**全国I，D（段落大意）
编号38：20**全国II，C（段落大意）
编号39：20**北京，C（段落大意）
编号40：20**全国I，D（段落大意）
编号41：20**新高考Ⅰ，D（段落大意）
（群文阅读）题型09：隐含意义
编号42：202401浙江，C（隐含意义）
编号43：202*全国乙，D（隐含意义）
编号44：202*全国甲，D（隐含意义）
编号45：2022全国乙，D（隐含意义）
编号46：202*北京，D（隐含意义）
（群文阅读）题型10：指代
编号47：202301浙江，D（指代）
编号48：2022全国乙，C（指代）
编号49：20**年浙江，C（指代）
编号50：20**年全国Ⅰ，C（指代）
编号51：20**新高考Ⅰ，D（指代）
（群文阅读）题型11：版权保护
编号52：20**北京，C（版权保护）
编号53：20**北京卷，D（版权保护）
编号54：20**全国甲，C（版权保护）
编号55：20**天津卷，D（版权保护）
编号56：20**江苏卷，B（版权保护）
（群文阅读）题型12：版权保护，稍后公布
编号57：20**新课标Ⅰ，C（版权保护）
编号58：202*新高考Ⅰ，C（版权保护）
编号59：202*全国甲，C（版权保护）
（群文阅读）题型13：版权保护，稍后公布
编号60：20**年北京，D（版权保护）
编号61：20**浙江，D（版权保护）
编号62：20**北京，D（版权保护）
编号63：20**六校联盟联考（版权保护）
编号64：20**北京海淀，C（版权保护）
（群文阅读）题型14：数字计算
编号65：20**年全国Ⅰ，C（数字计算）
编号66：2024杭州一模，A（数字计算）
编号67：2022全国乙，A（数字计算）
编号68：2023新课标Ⅰ，A（数字计算）
（群文阅读）题型15：版权保护中
编号69：2023海淀期末，D（版权保护）
编号70：2023全国乙，C（版权保护）
编号71：2023北京西城，C（版权保护）
（群文阅读）题型16：版权保护中
编号72：20**海淀高三期末，A（版权保护）
编号73：20**石景山高三，A（版权保护）
（群文阅读）题型17：细节判断
编号74：2021新高考Ⅱ，D（细节判断）
编号75：202*全国乙，B篇（细节判断）
（群文阅读）题型18：行文方式
编号76：20**年天津，D（行文方式）
编号77：20**北京海淀，D（逻辑链）
编号78：20**杭州*模，C（行文方式）
编号79：20**年全国Ⅰ，C（行文方式）
编号80：20**年全国Ⅰ，D（行文方式）
上课教师：朱老师
朱老师Monica，中学高级教师，大学英语专业八级，自由女教师。江浙名师，现居杭州西子湖畔。
原苏州市学科带头人，有11届高三毕业班的教学经历（教学效果优异，其中连续8年留任高三把关教师）。
小镇做题家，曾两次荣获市高中英语教师解题竞赛第一名，市高中英语评优课一等奖，3篇论文发表于全国核心期刊。
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