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作为外语教师的你，是否在提问和互动时发现学生总低下头避免与老师进行目光交流，课堂上一片沉默呢？事实上，合作学习的有效开展需要科学的方法，并且有着多种多样的活动形式。今天，让我们来看看有哪些“破冰”活动可以促进合作小组形成，帮助学生由陌生到熟悉，进而打破沉默。
活动推荐一：“桌垫”填充
该活动有助于学生表达个人观点与意见，并在小组中进行综合汇总。示例如下：
【活动话题】
Features of advertisement
准备：将学生分成 4 人一组，为每个小组提供一张类似桌垫的练习纸（如下所示）。
步骤 1：每个小组成员根据阅读材料分享他们对某一广告的理解与想法，然后将其填入“桌垫”的指定位置。例如，每个学生可以从文本中总结出广告的一两个特征。
步骤 2：小组总结，综合每个成员的想法并将其填入“桌垫”中间位置。
步骤 3：邀请一些小组向全班作展示。
【扩展练习】
在步骤 3 之后，可以让每个小组选择一个产品并设计一则广告，同时解释所设计的广告如何体现之前总结的关键特征。
活动推荐二：茶话会
与快速配对活动相似，茶话会是另一项增强学生互动与讨论以及课堂趣味性的活动。每次面对不同的交流对象时，学生可以练习使用不同的交流技能。示例如下：
准备：学生围坐成两圈，内圈学生与外圈相对应位置的学生面对面而坐。
步骤 1：分配给所有学生一个讨论问题，让他们与初始面对面的学生讨论。
步骤 2：讨论结束后，内圈学生顺时针移动到下一个位置，外圈学生逆时针移动到下一个位置，学生与新组合的搭档继续讨论交流。
步骤 3：重复步骤 2，直到学生回归其初始小组，接着根据具体课程需求，分配更多的问题或进行其他活动。
步骤 4：教师随机邀请学生简要报告讨论结果。
【扩展练习】
分配给每一对初始小组不同的短篇阅读材料，学生在新组合的小组中给对方讲述不同的内容。
*以上内容选自《英语合作学习活动》。
反思
无论任何合作学习活动，教师和学生都需要在活动完成后对其进行反思，这有利于后续活动的优化。
教师反思的问题包括：
该项合作学习活动的缺点是什么？活动在进行时遇到了哪些问题？可能的原因是什么？接下来如何改进？
如何将其他专项练习融入某项活动，或变换某活动的形式或主题以适应不同的课程？
如何根据学生语言水平的高低来调整活动设计？
学生反思的问题包括：
我在该项合作学习活动中表现如何？有哪些地方需要改进？
对于这项学习活动，我还有哪些疑问，如何解决？
小贴士
要打破人与人之间的“冰层”，同学彼此间课下的情感交流也很重要，既可以加深联系，建立信任，增进友谊，更有利于后续合作学习活动的展开。因此，我们建议老师们给学生安排一些英文采访活动，让学生挑选几个希望采访的对象，用几周时间完成，并用英文在课堂上汇报采访对象的特点及自己的活动感想。下面是一些可供参考的问题。
WHAT IS YOUR FAVORITE QUESTIONS
What’s your favorite movie / book / sport / person in history / idol / way of life?
...
WHAT DO YOU LIKE QUESTIONS
What is one thing that you like about yourself?
What do you like to do on a rainy day (sunny day)?
...
IF QUESTIONS
Where would you go if you could go to any point in history?
If you could change one thing about the world, what would it be?
If you could have dinner with anyone, living or dead, who would it be and why?
If you had three wishes what would they be?
...
QUESTIONS ABOUT THE FUTURE
What is something that you really want to do in your lifetime?
Close your eyes and imagine yourself ten years from now. Where are you? What are you doing?
...
REFLECTIVE QUESTIONS
What’s your greatest accomplishment so far?
Name something that you’ve never done but would like to try.
Talk about something happening in the world that concerns you.
...
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