语言是人类文明的基石，是民族团结的粘合剂，也是矛盾冲突中的排头兵。
语言会影响孩子们学习计数的速度，但会造成更长远的影响吗？(Image credit: Getty Images)
文章要点：
语言的透明度会影响儿童早期计数和理解基本数学概念的能力。例如，汉语中数字词的结构清晰地表明了数字的组成（例如“十一”是“十”和“一”的组合），这使得儿童更容易学习较高数字的计数和理解十进制系统。
然而，这种语言优势似乎在成年后会消失，即使是数字系统透明度较低的国家（如英语和德语）在数学方面仍然表现良好。
语言表达分数的方式也会影响儿童学习这些概念的速度。例如，韩语中分数的表达方式明确指出了分子和分母之间的关系（例如“三分之一”是“三份中的一份”），这使得儿童更容易理解分数的概念。
旧文重发，已付费者，请移步：中国人的算数能力独步天下，是语言影响了我们的数学能力吗？
语言可能会影响孩子们学习算数的速度，但从长远来看，真的会造成大的影响吗？
你能多快、多自信地回答“2/3是否大于3/5”这个问题（答案见文末），可能取决于你的年龄、教育程度，甚至可能取决于你的母语。
越来越多的研究表明，不同语言表示数字的词汇可能会影响我们学习算数和理解基本概念（如分数）的容易程度。
对于初次踏入数学世界的孩子们来说，这可能意味着他们在学习过程中会面临一些额外的挑战，这些挑战取决于他们所说的语言；而其他一些孩子则可能因此获得了先机。
例如，他们可能会发现回答像“哪个数字更大——17还是70？”或者“一半是几个四分之一？”这样看似简单的问题更困难或更容易。
虽然这种影响微妙，但探索它可以帮助我们理解塑造我们数学能力的更深层次因素——也许，这可以让许多在数学上挣扎的孩子和成人以新的视角看待他们的问题。
德国一名女学生在做数学作业（图片来源：盖蒂图片社）
在中国，孩子们是否更容易学习计数？
首先，让我们考虑一下孩子在计数时可能面临的困难。在英语中，没有系统的规则来命名数字。在10之后，我们有“eleven”和“twelve”，然后是各种teens：“thirteen”，“fourteen”，“fifteen”等等。如果你不知道表示11的词，那么你也无法猜出它——你可能会猜是“one-teen”。
更令人困惑的是，一些英文单词颠倒了它们所指的数字：例如，“fourteen”把4放在前面，而在数字14中却出现在最后（我们稍后会看到这种颠倒的影响）。
