一个专业，认识世界的一个维度
撰文 | 李薇
编辑 | 曹颖
《看天下》杂志原创出品
某211大学办公室里，理科专业大一学生孙达泽想咨询转专业政策，辅导员问：“为什么要转专业？现在的专业不好吗？”
孙达泽回答：“我现在学的专业不符合我的人生规划。”
他从高中就想学新闻，高考第一志愿也是新闻学专业，因为分数不够，被录到现在的专业。收到大红色录取通知书那天，窗外凤凰花正开得鲜红耀眼，一切仿佛是命运的安排。孙达泽失落，但不想认命。
2021年，中国青年网调查了10545名大学生对专业的满意程度，其中对专业满意的占比49.2%，满意度一般的占比45.27％，不满意的占比5.53%。
对专业不满意，后悔学了某专业，怎么办？
中国青年网的调查显示，选择转专业的学生占比39.2％，仅次于考研。2024年6月，武汉大学、华中科技大学等多所高校召开本科招生政策发布会时，重点介绍了本科阶段转专业政策。以上海交通大学为例，该校2024年全面开放“零门槛”转专业政策，大一、大二、大三的学生均可申请转专业，校本部和医学院之间也可以互转，让学生在进入大学后拥有第二次专业选择的机会。
如果说，大学录取通知书为每个人安排了专业赛道，那么转专业，就是进入大学后改换专业赛道最直接的机会。
但宝贵的机会真的是“零门槛”吗？
“博雅数据库”统计了300多所高校《2022-2023学年本科教学质量报告》，发现在全部本科生中，仅有8所高校的转专业人数占比超过3.75%，大部分高校的转专业人数比例仅有1%-2%。
大学转专业，并不是一件容易的事。
不想再勉强下去
明亮的展厅里，一张张建筑设计图纸被风吹动，木制楼阁模型堆遍展台，充满艺术气息。
每次路过建筑学院的教室，大一学生柳川都感到敬畏和向往。
高考填报志愿时，她对建筑设计专业有好感，但因为计算机专业更热门，便填报了某985高校的工科信息大类。进入大学后，她被分流到信息工程专业，却发现自己对课程不感兴趣，学起来也吃力。
为了跟上学业，柳川频繁熬夜，和一段段带不来成就感的代码搏斗，有一回竟累到在社团活动上睡着。醒来之后，看着糟糕的绩点，她不想再勉强下去，她想转到建筑设计专业，成为那间教室里“热忱、自由的人”。
根据中国青年网的调查，对专业不满意的原因有：“就业前景不乐观、专业学习与想象中不一致、不感兴趣和学习困难。”
选择转专业，有人为了兴趣，有人则希冀更好的就业前景。
2023年8月19日，北京大学迎来本科新生，一名法学院新生在拍照留念。（@视觉中国 图）
邓梓芯就读于一所师范大学新闻学专业。她希望转到学校最强的应用数学专业，为研究生阶段攻读就业前景好的金融或计算机专业打好基础。上大学前，她就做好了“曲线救国”的准备，先进学校再转专业，并在报志愿时就充分了解了学校的转专业政策。
转专业的选择，并不是所有人都能理解，孙达泽的耳边充斥着反对论调：“不可能所有专业都称心如意，你去新的专业未必能学好。”大一读了一年，再降级转专业有沉没成本。但孙达泽很坚定。高中分文理科时，他选错过一次，他擅长文科，却因为家人鼓励他“挑战自我”，选了不擅长的理科。
这一次，他想为自己做选择。他说，沉没成本不能参与未来决策。转专业，要勇于承认后悔和放弃沉没成本，“坚持很酷，但放弃也很酷。”
“拆门不拆槛”
2005年，教育部出台《普通高等学校学生管理规定》，表示学生可以按学校的规定申请转专业。当前的主流情况是，各高校规定转专业的时间和次数，各院系根据教学需要，自行拟定转出、转入资格条件，并组织素质测试。
《我国“双一流”高校本科生转专业制度研究》一文梳理了42所“双一流”院校2022年转专业政策，将其分为灵活型、标准型、严格型。
柳川就读的大学转专业政策相对灵活，大一、大二学生每年有两次申请转专业的机会。
大一结束时，柳川看到转专业通知，当即在申请系统里提交了个人陈述，阐述她对建筑设计的理解：“建筑设计是多学科智慧的融合。我看过一些震撼的案例，希望也能做出优秀的设计，再苦再累也会坚持的！”想要转入建筑学院的竞争者并不多，经过笔试和面试后，柳川没几日便收到了录取通知。
对想要进入热门专业的邓梓芯来说，转专业是一场艰难的挑战。她只有一次机会，时间在大一下学期4月份。每年有上百人申请转入应用数学专业，但录取名额只有20个。为了转专业成功，刚上大一，她就开启备战模式，白天上本专业的课，争取高绩点，深夜在图书馆自学高数，反复刷考研真题和大学生数学竞赛题。
孙达泽转专业的梦想，最终因为一门本专业成绩未达标而破碎了。尽管他取得了转专业笔试、面试综合成绩第一名，但那一年，学校规定转专业学生已修所有科目绩点不得低于2.7/4.0。“2.7”成了孙达泽的伤疤，“为什么我不能再努力一点？”
许多高校转专业政策曾规定，只有原专业排名前10%的学生，才具有转出资格，但想转出专业的，往往是对原专业缺乏学习兴趣和能力的学生。教育专家熊丙奇说，这一问题二十年前就存在了，那时叫“努力学习好本专业，达到不学本专业的目的”。
转专业有门槛，因为各院系有自己的担忧：转出学生太多，可能导致原专业教学资源浪费；转入学生太多，专业教学资源有限，难以承载，尤其是金融、计算机等热门专业；冷门专业需要保护；部分专业学习难度较高，担心学生转入后无法适应。2011年，作为最早宣布“自由转专业”的高校，中国农业大学尝试拆除政策门槛，不对学生原专业成绩设限。时任校长柯炳生认为，“自由”代表着“越是挂科，学校越鼓励你转专业”。
“自由”的实践有代价和风险。柯炳生曾提到，某年草学科学专业30个学生，有20多个想转出。该院系负责人非常着急，请柯炳生限制转出人数，但柯炳生表示，“白纸黑字出去了，依法治校。”
2016年，北京大学颁布转专业新政，取消“专业转出人数比例不得超过20%”的限制，取消院系对转出资格的审核，但转专业学生仍需接受转入资格审核、参加考试。“拆门不拆槛”是当前高校的主流做法。
降低的门槛，宽阔的人生
门槛依然存在，但在降低。
2024年，上海交通大学转专业新政策表示，学生申请转出时不受成绩和挂科门数限制，每次可选择2个专业。2023年5月，吉林大学宣布，实现140个本科专业互转，“只要你选择了吉林大学的一个专业，就可以选择任何一个专业”。其官网文件显示，当年度转专业有两批次，大一、大二学生均可参与，每批次可选报3个专业，合计有12次选择机会。
跨过转专业的门槛，走上新的专业赛道，人生更清晰了吗？
柳川就读大学的转专业流程图。（受访者供图）
转专业后，并非所有学生都如鱼得水，他们需要补修课程，学习压力大。转到建筑设计专业后，柳川依然要熬夜，找案例、推敲方案。但她愿意接受这份辛苦，因为这是她喜欢的事。“如果多花时间画图，就会收获一张好图。这是可视化的结果。我知道做这些事情，会带我到什么地方。”
没跨过门槛的人，也有转换专业赛道的方式。
孙达泽选择了辅修新闻传播类双学位。“社交媒体上经常有人问，双学位有用吗？对我来说，真的有用。它在我转换赛道上起了比较大的帮助，无论是研究生复试，还是实习、就业，面试官都会关注到我的经历，甚至主动问起。”本科毕业后，孙达泽考上了新传专业研究生，专业成绩排名第一，拿了奖学金，论文发表在核心期刊上。
他说，回顾这一路，自己对转专业的执念有些太深，“投入了很多时间精力在上面，因此忽略了大学生活的其他部分。上课、考试、写论文、答辩，是一个非常痛苦的过程。在行万里路、增长见识、丰富阅历这些方面，我没有做到，所以会有一点点可惜。”
回望本科学习理科专业的日子，他意外地抱有感激。曾经并不用心修读的专业，慢慢地让他感受到美感和力量。“如果接着往下走，我可能会希望做和本科专业有交叉的研究。”
毕竟，赛道很窄，人生很宽。
（文中孙达泽、柳川、邓梓芯为化名。）
中国高校转专业制度变迁
20世纪初：
中国高等教育刚刚诞生，风气较为自由，对转专业没有统一规定。国立西南联合大学学生约10%至少转过一次专业。
1953年：
中央人民政府高等教育部发布《关于华东区高等学校处理学生学籍问题的若干规定》，规定对因个人兴趣提出转专业者需通过教育说服，不允许转专业。
1990年：
中华人民共和国国家教育委员会令（第7号）发布，允许有特长且转专业更能发挥所长的学生转专业。这是对转专业制度探索的开端。
2003年：
复旦大学成功完成244名本科生转专业工作试点，开大规模转专业先例。许多高校开始效仿制定转专业制度。
2005年：
教育部发布《普通高等学校学生管理规定》：学生可以按学校的规定申请转专业，学生转专业由所在学校批准。高校拥有管理自主权。
2011年：
中国农业大学成为首个实行“自由转专业”政策的高校。中国科学技术大学、浙江大学等紧随其后。浙江工商大学甚至允许新生报到时自愿互换专业。
2017年：
教育部修订《普通高等学校学生管理规定》，明确规定转专业统一由高校管理，充分赋予高校自主权。学生在学习期间对其他专业有兴趣和专长的，可以申请转专业；以特殊招生形式录取的学生，国家有相关规定或者录取前与学校有明确约定的，不得转专业。
如今：
我国转专业正式进入“满足条件+通过考核”阶段。许多高校不再设置严格的转出条件，仅列出不可转专业的条件，例如：招生时规定不可转；入学未满一学期；已经转过一次；达到退学条件；休学等。
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