#编前语
八里罕中学建校70年校友纪念会已经于2024年12月15日、16日两天在全国各地校友们的共同努力下告以段落。连日来，校友们浓情相聚，洒泪握别，依依之情挥散不去。为满足部分外地校友不能回家现场感受的遗憾，本平台将陆续将记录校友纪念会的实况分集播发。本期播发系列篇【5】：八里罕中学建校70周年校友纪念会主题大会第二篇章《罕中薪火》之“双向奔赴 无缝链接”——“永远的罕中”交流群助力母校发展线下文化研讨
12月15日下午，罕中70年校友纪念会文化论坛以八里罕中学优质特色多样化发展及校园文化论坛、《小荷》创刊回顾与信息时代的文化振兴展望、《永远的罕中》助力母校线下文化研讨分题进行。在“永远的罕中”交流群助力母校发展线下文化研讨组，天南地北的罕中人们，从曾经的隔屏喊话到如今的线下见面，从曾经的青春同校到如今的再度相逢，心与母校的双向奔赴，让他们与母校实现了无缝链接。
“永远的罕中”交流群从2021年的春天出发，历时四载，在母校建校70年庆典之日，天南地北的罕中人终于实现了从隔屏喊话到线下见面。讨论中，校友们围绕助力母校文化如何做深做透发表意见：
79届校友时任赤峰学院教授陈明山建议：
让一个人永远记住自己的母校。一定是在打点行囊出发的时候，带走了一生不能放弃的东西。对罕中学子们来说，这个东西就是罕中人敢于拼搏、勇于争先的奋斗精神。这种精神永远是万千罕中学子心系母校的纽带。
历代罕中人，历届罕中领导、老师、学生，共同铸就了罕中的灵魂，铸就了罕中强大的文化基因。脚踏实地，勤勉肯干，敢打敢拼，永不言败。这一文化基因，不断传承，深深刻在骨子里，流淌在血液里。
要增强这一效果，必须对在校生，多讲罕中历史，多讲罕中人的励志故事，多讲天南地北罕中人在社会各个层面所发挥的重要作用。
让校史馆充盈丰沛，发挥强大功能。从年轻的文科教师中选两名优秀的讲解员，深入学习和掌握罕中历史。每年开学初，对新生进行系统的校史教育，以激发新生的学习热情和斗志。让历届校友以母校为傲，把母校当做自己的精神家园。将来离开母校步入社会，以母校为精神寄托，从中汲取力量。这也是，为什么身在为什么身在天义，却还叫“八里罕中学”的原因，八里罕中学，已经不是一种地域性名称，而是理念性、精神性、信仰性的名称。
乡愁，不只是校园的亭台楼阁，花草树木，更多的是母校深厚的文化底蕴，厚重的精神质感。离开母校时，将这种精神作为锦囊，收藏于精神密码中，做为一生破解问题、披荆斩棘的利剑。
要让每一位走出母校校园的罕中学子，真正强大起来，在目前纷繁复杂的教育体系、教育格局中，一定要侧重抓好两点 : 一个是健康的体魄，一个是健全的人格。力争回归教育的本真，教育的真谛。人之大者，先有道，后有术。罕中人，之所以有那么多人，走南闯北，叱咤风云，是因为，他们骨子里有这种精神。
81届校友内蒙古大学历史与旅游学院副院长、博士生导师、中国秦汉史专家王绍东建议：
充分利用网络的便利，实现校友与母校零距离的沟通。通过各种校友群密切校友和学校、校友之间的联系，增强对母校的认同感和归属感。可以通过设立校友返校日，校友活动周等方式，以开放的心态接纳校友。学校也通过各种方式，将学校的动态、成就分享给校友，吸引校友对母校的持续关注。
二、借助教师的影响和魅力，通过教师让校友关注母校、感恩母校。学生是流动的，而教师是相对固定的，教师是学校的根与魂。校友怀念母校，很大程度上是对教师的教育培养之恩的感谢。对于退休的教师，应鼓励支持帮助他们多与校友建立联系，相关平台也应多发布一些他们的访谈、随感等信息。对于在职教师，学校可以通过不定期发布他们的访谈、授课片段等影像信息，让学子们领略老师的风采，回顾母校求学的岁月，这些也可以作为校史资料归档留存。
三、注重校友文化建设，形成校友与母校的良性互动。校友文化建设满足了校友对母校的情感思恋，能够助推学校建设，激励学生的学习热情，提高学校声望。通过母校与校友、校友与校友、校友与学生、校友与社会间的良性互动，使母校与校友之间结成密不可分的整体。校友文化倡导平等、互利、共赢、共荣的理念。学校持续激励和帮助校友进步发展，鼓励校友实现自身价值；校友对母校怀有感恩之心。校友通过精神、智力、物质等方式回报母校，母校也接纳学子的感恩与回馈。
83届校友中国环境科学研究院研究员、学术委员会委员，环境污染 控制工程技术研究中心学术委员会主任年跃刚建议：
知识助力，一方面是提升老师的能力，对每个教研组。可无偿聘任在该领域有建树的罕中学子，担任该领域顾问，把外面世界好的作法带进学校，提升教的水平。另一方面，提升学生的能力，各班级无偿聘任罕中学子为课外辅导员，帮助学生打开格局，看到外面的世界，找到努力方向，有效改善思维方式和学习方法，提升学生的学习能力。
中国林业科学研究院研究员、博士丛日春建议：
我们今天在这里纪念罕中建校70周年，感恩罕中老师对我们哺育之恩，但我认为，我们应该有实际行动。我认为，我们同学之间智力的差别并不大，差别在学习的方法上，我接触到的李庆旭，年越刚，许国忠等，他们的学习方法要比我们好的多，要把他们这些好的方法传授给我们罕中的在校学生，学校要和他们建立密切的联系，不但要回来做几次报告，最好让他们退休以后，回来做一个班的班主任，手把手教一教现在的罕中学生，让罕中精神传递下去。
81届校友原内蒙古外经贸集团进出口公司副总经理、包头市沃龙生物科技有限公司总经理张学平说：
永远有多远？这仿佛是一个无尽的追问，一个萦绕在人类心灵深处的谜题。
“永远”，它似一道遥远得看不见尽头的地平线，当我们试图凝视它时，它总是那么朦胧模糊，在时间的浩渺烟海中与我们捉着迷藏。从某种意义上说，永远，是所有有限生命追求无限的一种美好的遐想。它承载着我们对不朽的向往，对永恒爱情的期许，对持久和平与真理的憧憬。
在爱情领域，恋人间的永远，也许就是一辈子，人生不足百年。“永远”是恋人们对彼此承诺的极致表达。然而，当我们静下心来思考就会发现，永远不是一个可以用日历上的数字去度量的时间尺度。它更像是一座灯塔，在岁月的洋流里，证明着爱情当下的忠贞与坚定。相濡以沫走过一生的伴侣，他们在共同创造的回忆里延伸了每一个瞬间，于是，那无数个刻骨铭心的刹那或许就是他们距离永远最近的时刻。每一个携手度过的清晨黄昏，每一次历经磨难后的相拥，都在将有限的时光编织进“永远”的织物里，虽然我们知道肉体终会消逝，但在爱与被爱的光芒中，那些情感的印记就有了一种趋向于永远的可能。
而从哲学的层面审视，永远或许不存在于客观时间单向度的延展里。亚里士多德说：“时间是关于前和后的运动的数。”按照这个逻辑，永远是时间轴上一个永远也无法真正到达的端点。然而，爱因斯坦又提出了相对论，让我们看到时间不是绝对的，它与观察者的参照系有关。那么，永远是否会在不同的思维框架和精神维度下被重新定义？也许，当我们跳出线性时间观念的束缚，永远可以存在于一个精神境界的高峰，一种人类对真善美的不断追求与坚守。比如那些伟大哲学家的思想，历经数千年依然熠熠生辉，那思想中的真理元素或许就触碰到了永远的衣袂。
永远的罕中，这是多么遥远又美好的一个祈盼。于我们每个渺小的个体而言，生命的长度实在有限，余生不过短短几十年，仿若稍纵即逝的流星划过夜空。所以，当我们提及永远，它仿佛只是一个遥远而美好的梦，如同天边那一抹绚烂却难以触及的彩霞。
然而，那看不见、摸不着的精神与永不褪色的文字，却有着神奇的魔力，它们如同璀璨的星光，能够跨越时间的长河。文字是灵魂的载体，精神是不朽的火种。就像《昨日再现》，它存在的意义对罕中人来说，无疑是深远而动人的。
罕中学子们用饱含深情的笔触写下的文字，每一篇都是一颗精神的种子。这些文字，如同繁星点点，镶嵌在岁月的天幕之上。它们汇聚成一股强大的力量，那便是罕中精神。就这样，通过这些美好的文字分享，罕中精神得以一代又一代地传承下去。它像是一棵繁茂的大树，深深扎根在每一代罕中人的心中，并且不断地生长、开花、结果，让每一个闻到花香、尝到果实的罕中学子，都能沐浴在罕中精神的光辉之下，灵魂受到洗礼，心灵得到滋养。
永远，到底有多远？它像是一缕温柔的风，轻轻贴近我们，就在那每一次真情如泉涌、本真被洞悉的瞬间，近得仿佛触手可及；可它又似天边的云霞，远在那遥远的天涯尽头，飘落在罕中学子足迹延伸的远方。
母校宛如一座灯塔，在时光的海洋中散发着温暖的光，召唤着我们。在这短暂如朝露的生命之旅中，努力去追逐那无尽的永远；在奔腾不息的时间长河里，用心探寻、倾心建设那独属于我们的精神港湾。
张学平建议：每一位罕中学子，都应在《昨日再现》这个充满温情与回忆的平台上留下印记，分享自己的故事。我们要创作出更多滋养心灵的精神食粮，把罕中精神这颗宝贵的种子用心浇灌，让它生根发芽，一代一代传承、弘扬下去。于未来的征程之中，保持砥砺奋进的姿态，携手共创属于我们的辉煌篇章。
89届校友、软件架构设计师韩军通过微信材料建议：
在校同学都是长期在校园里接受教育和学习知识，加之大部分同学多是出自农村家庭，学生们对外面的世界和未来的道路都是模糊的。但当前教育和竞争形势下，在高考之前，学生们不得不进行自己的职业规划和专业理想的塑造；而其中毕竟大部分同学又必将面对陌生的非教育行业和陌生的非家乡地域来做出自己开启未来的志愿选择。因此在选择之前，让学生们学会选择、有能力选择就非常重要。如能借助广大校友资源，让学生们有机会看到从同样环境下成长和同样校园学习出来的师兄师姐们，到底是怎样在各种环境下、各种行业里扎根立足、努力拼搏并成就自己的一番事业，让同学们从内心有深刻的体会、切实的触动，这一定会有益于他们树立自己的专业、职业理想、激发学习斗志和提升竞争信心。而对在各行各业事业有成的校友们，把他们成长的故事和拼搏的精神带回校园，既是对母校的回报，也是对他们更上层楼的激励。
综上所述，“永远的罕中”交流群助力母校发展线下文化研讨组向母校提出三点建议：
1、情感助力。继续打造乡愁校园。以校史馆为依托，通过校园节点性纪念日活动邀请校友进行励志演讲，在课堂中穿插校史课，对学生们进行罕中历史传统的精神教育。 实现一届又一届校友相同的文化标识，打造罕中文化品牌。
2、知识助力。建立校友智库。通过校友讲堂和远程教育以及电教等手段，把天南地北罕中人的丰厚学识集合起来，回馈母校。拓宽母校教育视野，拓宽学生知识视野。
3、互动助力。让在校生走进校友创业基地，让校友创业基地渗透校园。借助研学，实现双向奔赴。让在校师生们感受着罕中人的创业精神与魅力，从而树立正确的三观教育，形成追着身边星，共圆成长梦的理想教育。实现联手共建。
