每天早晚，学校都有学生检查班级的卫生、纪律。这时，班级总有个孩子嘴一撇，嘟嘟囔囔地抱怨：“哼，这种检查，就是在做表面功夫。”他的情绪让周围的同学也有些怀疑学校的工作，大家似乎都有些厌烦检查。
这个时候该怎么办？
我拉过他来到身边，笑眯眯地望着他：“(⊙o⊙)哇，你和我想得一样呢，我也觉得每天就检查一两次，不就是做表面功夫吗？”
孩子有点诧异，因为当他每次评议学校制度的时候，总会受到老师的批评，说他不懂事、想法多、找借口等等。我看出了他的疑惑，于是接着说：
“不过呢，那是我刚当班主任时候的想法。因为我很抵触这种做法，我总觉得就应该全面狠抓。后来我发现我内心的冲突被学生看出来了，他们就是在检查的时候敷衍一下，平时的习惯依然是到处乱扔垃圾，自习课乱讲话，教室里哪哪都乱糟糟。”
“于是，每次检查之前我都要跑到教室收拾一番，批评一顿，搞得自己也累，学生也烦。关键是总被扣分，流动红旗很难流动到我们班。于是，我下决心不管什么评分了，彻底整顿。”
“我要求值日生早读前、晚自习前负责全面打扫，其余时段每个同学都要把自己周围的清洁卫生做好；班长和纪律委员在自习课就要管理全班的纪律。每日对照评分清单看看我们做得好的地方，需要提高的地方。没想到我并没有专门为分数，而是营造一个整体氛围的时候，班级分数反而涨上去了，我们不经意间收获了流动红旗。”
“那真是无心插柳柳成荫，同学们的集体荣誉感和自豪感油然而生。而且整洁有秩序的教室让每个人都能产生控制感，这种感觉会让我们减少焦虑和紧张，觉得我真的行，我真的可以，当我们迁移在学习上的时候，你会不服输，你会努力去克服困难。”
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“渐渐的，我不再把定时的检查看成最重要最紧急的事情，而是把日常每个同学的习惯养好，把班级的环境建设好，然后在检查的节点只是大家稍微注意一下。没想到我们班很快就拿到流动红旗了，而且很多时候，红旗都不“流动”了。”
“这时我们班同学在一起复盘的时候发现，班级荣誉并不难获得，每个人只需要团结起来，每个人只做一点点；关键是最受益的是自己，因为良好的环境、彼此的互助、有序的课堂让每个人都很舒服、很稳定，有一种稳稳的幸福。”
“我想学校的检查并不是目的，而是希望通过一种形式让我们每个班级都有良好的环境，保证大家能够安心学习。我们不必把每日的检查当成唯一任务，而是通过学校的督促来提升我们整体的软硬环境。”
“不过你说的这种检查是表面功夫，也有一定的道理，因为他确实无法整体全面的了解班级的情况，这是检查方法的问题。我们可以一起来想想办法，怎样让每日的检查变得科学、有效，还能促进我们每个班级的进步，好吗？”
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可爱的娃，主动向我求助，希望妈妈改变教育方式!（No.1089）
转载||人民网：“讲好教育故事 弘扬教育家精神”网络案例征集活动座谈会在京举行（No.1088）
网名“麻辣班主任”（抖音号56330162099）
深圳24年高中班主任经历
人民德育（深圳）家庭教育专家委员会委员
人民德育骨干教师委员会委员
广东省中小学德育研究会理事
广东省中小学家庭教育指导专家委员会首届委员
深圳市“五一巾帼标兵岗”、“工人先锋号”负责人
深圳市陶行知研究会班主任成长专业委员会理事长
深圳市第二、三批名班主任工作室主持人
深圳市首届百位“我最喜爱的班主任”
深圳市妇联首届家庭教育讲师团成员
深圳市福田区兼职督学
福田区关心下一代工作委员会特邀讲师
福田区劳模和工匠人才创新工作室主持人
福田中学“家庭教育”品牌课程主持人
福田区“大先生”计划“领航教师”培养对象
福田区春晖家长学校资深讲师
福田区优秀班主任、优秀共产党员、十佳班主任
深圳市高考工作先进个人
广东省普通高考优秀评卷员
课程《父母怎么说，孩子更合作》被福田区委组织部推荐为”二次创业“课程
所写案例曾经荣获广东省优秀案例、深圳市教育局、深圳市妇联优秀案例、福田区特等奖等荣誉。
香港中文大学（深圳）人文学院校外导师主持省、市、区等各级德育课题，参与国家级、深圳市社科院课题
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