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近期，南岸区高三生物学一轮复习研讨会在重庆市广益中学校举行。本次教研活动旨在总结近期高三一轮教学复习经验，探讨高考生物备考策略，分享优秀教学案例，提升教学质量。重庆市广益中学校校长许刚强、副校长马兹平和全区高三生物学教师参加了今天的一轮复习研讨会。会议由区教师进修学院师资研修部副主任、生物学教研员文文乙豪主持。
广益中学张影老师以《考而析得失，思而明未来》为题进行了“月考试题分析和讲评”的课例展示。张老师首先结合考试数据分析了学生存在的问题，然后对丢分最多的遗传题进行了讲评，评讲环节引导学生通过勾画关键词快速获取题干关键信息，并通过构建模型将抽象的问题可视化，课堂上注重与学生互动交流，鼓励学生提出自己的见解和想法，通过学生分享和老师点评的方式对遗传题进行一题多解，最后引导学生对遗传题的解题方法和技巧进行归纳总结，提高了学生对遗传题解题技巧的理解和应用能力。
十一中学任秋露老师以《2024年高考阅卷及备考心得》为题进行了经验分享。任老师以2023和2024年的重庆卷高考题为例，分享了试题在图表使用、实验探究、教材回归、情境设置、长句表达等方面的命题特点，并结合高考阅卷心得，详细分析了考生在高频考点上的答题表现，指出了常见的失分点和易错点。最后，结合学情提出了几点针对性的备考建议。一是研究高考题，以便把握考点和考向，拓宽课堂提问的深度和广度，提高试题训练的针对性。二是有效命题和练题，包括制定多维命题细目表，确定每个知识点每种考法都有训练、选择或命制具有情境化的试题、增加图表类选择题、强化主干及核心知识原理的考察、重视教材新增内容等。三是将思维训练、答题技巧融入到一轮复习中，包括如何培养学生的识图转化能力、文字信息解读能力、有效答案的转化能力等。四是夯实基础，理清核心概念及其层次关系，落实生物学术语、结论性语言的规范表达。
课后，全区各教育集团备课组长对张影老师的课例进行了点评。他们认为，张老师这节课，让我们看到了复习课精准讲评、师生联动的应有样态。复习课上，我们既看得见教师的思维，也听得到学生的想法。
文文老师引导教师从“命题人”的视角，谈了高三一轮复习应关注的五种能力：即培养学生阅读理解能力，培养学生知识再现、迁移、运用能力，培养学生信息获取、加工、转化能力，培养学生实验设计、实施、评价能力，培养学生文字概括、推理、表达能力。希望老师们继续深化试题研究，着力培养学生的理解能力、实验探究能力、解决问题能力和创新能力。
马兹平对本次复习研讨活动进行了总结。马校长谈到，讲评课应关注三个澄清，一是澄清优秀学生的解题思路，二是澄清出错学生的思维障碍，三是澄清教师的解题思路。对于讲评课，应锁定重点内容和得分率低的问题，精讲精练，少即是多。马校长强调，通过这样的教研活动，大家能够相互学习、共同进步，不断提升教学质量，为学生的全面发展做出更大的贡献。
供稿、供图：文文乙豪、魏冬梅
编辑：梅高会
初审：张春国
审核：刘 洁
终审：曾祥智
