下周一，双11本1，邀请到了我校友，海淀知名数学老师，教过1-6年级娃的大门老师！
我那天去会见他，一出来我和助理就忍不住蛐蛐：大门老师长得好像国民女婿啊，国字脸，浓眉大眼的；大门老师声音好有磁性啊，人家气血怎么那么足呢！！
笑死！你们来直播间给我鉴定鉴定，我说的有错没！
我其实听过很多海淀名师讲数学理念方法啥的，但这次听大门老师讲，还是get到了好多新奇的要点，你们来了肯定不亏。
至于说，数学课的名额，咱们确实一年就团两次，一次寒春，一次暑秋，分给我的名额也确实是有数的，尤其是低年级的，名额非常紧俏，你们就卡点来抢吧，抢完之后蹲着听大门老师的干货。
点预约，直播间是唯一放名额通道👇
下面开始今天正文～
安德鲁最近生病了，这周就去了学校两天，剩下三天都在家里歇了。
本来想写一篇“又到了儿童医院爆满的季节，老母亲开始渡劫...”，想来想去，也没啥经验可说，因为防不胜防啊，莫名其妙的，孩子就倒下了
其实，他病情也不咋严重，烧是早就退了，就是咳嗽挺严重，精神头儿啥的都不影响。
到了二年级，感觉语文进度贼快，其它科落下课我都不担心，就是这个语文，字词啥的，得带着写一写。
不然的话，一周就能落下好多要写的字词，集到下周去补，够他喝一壶的
我就说：生病了，别的不干就不干了，咱把学校的“同步写字”给写了吧。
这里要说明一下，平时的这个同步写字，安德鲁基本在学校就搞定了，我没咋看他在家写过。
这回看他一写，我简直了。。。
写两个字躺一会，写两个字躺一会，写一课的字得搞一个多小时，看的我血压蹭蹭升。。。（ps：让他写的时候，咳嗽基本也快好了，跟没病是一样的）
然后我就想起来，前一阵有人问我：安德鲁的时间管理怎么这么好。
我还说：他执行力、效率啥的都挺好的。
艾玛，这人设是一点都不能立啊，啪啪打脸是分分钟的事儿！
平时写教育比较多，大家可能会产生一种幻想：安德鲁是贼爱学习，贼主动学习的娃。
呵，我也希望这个幻想成真啊！事实是：玩儿，肯定是他心中NO.1，没有之一，这就是孩子天性，一点违背不了。
主动学习这件事，我觉得在小学段能做到的孩子，真是太少太少了。如果你遇到主动学习的娃了，赶紧抱紧吧，那真是神仙报恩娃。
既然明白了这件事，家长去规划学习就可以了，别总纠结“孩子怎么不主动学习，你看xx家孩子，咋咋滴的”，这种纠结一点意义没有，因为事实大概率是：别家孩子也大差不差，全靠家长规划，艾玛，不小心还压上韵了！
有几个套路，跟大家聊聊，是我目前用还挺管用的。为啥说是目前，因为最近明显感觉安德鲁进入“凭什么”阶段了，可喜可贺，他的智商又进步了，老母亲的套路又得升级了
这件事咱们总是说，但我知道有些家长很难做到。
之前跟同事聊这件事，同事就巨痛苦的说：我咋看不到他的优点呢
我给安德鲁吹彩虹屁的套路就是：假装自己不行，他就还蛮吃这一套的。
比如，这道题太难了，我完全读不明白啊，来来来，你给我讲讲！哇塞，你现在都能听这么难的故事了，妈妈都听不懂了，真厉害。你这鼓打的太快了，我谱都看不过来，打哪了？
说这些话也不完全假，现在孩子确实比咱们同时段的时候，厉害太多了。
你要从这个角度去想，其实有很多可以夸的。
口头之外，就是实质的奖励。
之前我们家搞星星积分，积分可以换钱或者换休息时间，但不好意思，这学期我懒了，有点搁置了，其实上学期坚持的时候，对主动性的促进还是挺棒的。
但虽然搁置了，还是会依照他的心情，适当给一些休息奖励、电子屏幕时间啥的。
啥心情呢？就是看他学习动力不强的时候，用奖励当一下强心剂。
心流状态，就是你特别沉浸做一件事，忘记时间地点人物的那种感觉。
我自己都是到很大了，才感受到这种心流状态。
而想达到心流状态，基本得是你自己主动想要去做的事情。如果是别人要求的，内心多多少少会有些排斥，就很难达到这种状态。
感受过心流状态的好处是什么呢？就是你明白了，专注到底是什么样的。
很多家长总是说，孩子专注力不行。其实原因可能在于，他压根不知道专注到底该是什么样的，他就不可能形成专注的习惯。
所以，对于孩子而言，确实需要支持他们喜欢的东西，并给他们喜欢的东西留点时间。
这个喜欢的东西，可能是不断变化的，这都无所谓，你只要感受到他是沉浸的，这个经历对他的专注力和未来学习都是有好处的。
比如安德鲁有一阵子迷折纸，迷魔方、迷大侦探福尔摩斯、迷打台球、小的时候还迷过给他的玩偶撸毛，我都是支持态度，给他时间去沉浸，还不用听“妈妈妈妈”的叫，简直一举两得。
成就感，是促使一个人大踏步向前的最大动力。
不仅对孩子如此，对家长也是如此。
很多家长，鸡娃总是仰卧起坐，为啥？就是成就感不足，感觉折腾半天，孩子没啥变化，干脆就不搞了。
所以，我一直跟大家建议：目标性强一点，让走过的路都留下痕迹。
拿阅读来说，小时候给安德鲁亲子阅读的时候，我就拿“小花生”记录，记了两年多吧，书架上记了3573本书，每次一看，就觉得自己真牛，坚持的真好
现在安德鲁自读了，就搞个阅读存折（tb一搜就出来了），读一本记一本，就算记完一本什么奖励都不给，孩子也会觉得很有成就感的。
再比如英语去考KET，也就是设立一个清晰的目标，学习效率确实蹭蹭往上飙。
安德鲁其实一直觉得自己英语不咋滴，没办法，谁让老母亲我英语好呢但考过KET之后，他信心就是比之前强了。
在小学段，家长花不花时间，最后的结果会差很多。
我自认为给安德鲁的陪伴，确实很多了。
他学习的时候，如果需要我在旁边，我肯定会在旁边。
很多时候，孩子也不是需要你干点啥，他就是需要你的身影蹲在那里，他心里就舒服
如果他读书的时候，你也能读书；他学习的时候，你也能学习。那肯定更更更好。
但当家长本来就很苦逼了，咱就不做这么严格的要求了，至少就先能陪伴就陪伴吧。
再退一步讲，能陪的年头也不多了，到了初中，可能想陪也不让咱陪了。
首先说，这件事可遇不可求。
拿课外班来说，如果孩子喜欢这个老师，他上课的积极性就是会更强。
为啥要强调说可遇不可求呢？
因为有时候家长太强调喜欢老师这件事的话，很可能这个老师跟了两天，换下一个老师，下一个老师学了两天，再换一个，时间都浪费掉了。
其实，家长对于这件事也是可以引导的。
比如，有意无意的说，这老师说的哪个哪个点真好玩，这老师的语气挺有意思啊，这老师挺温柔啊，之类的。
你的这些话，其实对于孩子的喜好是会有一些影响的。
最后难免要落到严肃的一part。
家长就是该坚定的时候，还是要坚定，甚至强硬一些。
又要翻出那句老话了：如果你足够尊重孩子的天性，那么大概率会发现，他的天性就是怕苦怕累怕学习，又懒又馋又贪玩
真是人之常情，咱就是咱上班的时候，有几个人能拿出这样的状态👇 但该做的事情，不是还是要做的。
最后还有一点，写的太多了，简单说一下就是：答应孩子做完什么事儿，就可以休息或者就有自己的时间，一定说到做到。不要做完又给加任务啥的，这样很容易让孩子磨洋工，不想提高效率了。
匆匆结尾，一起加油吧
1
END
1
直播预约👇拾伍的shu学课
近期好文👇
