南京市力学小学
本学期，南京市力学小学启动了“米爸米妈听课有约”活动，邀请家长们走进教室，走进孩子的课堂，与孩子们共同体验学习的乐趣，老师们全员参与，全学科覆盖，打造校家共育的全新模式。“米爸米妈听课有约”不仅是家长开放日的另一种形式，更是一次校家协同育人的创新实践。通过这种互动，学校希望能够促进孩子们的创造性成长，并深化研学课堂的内涵。这一举措不仅加强了校家之间的沟通，也为家长提供了一个了解孩子学习状态和学校教育方式的窗口，共同探索教育的新路径。让我们一起期待，在这次特别的课堂之旅中，见证孩子们的成长与变化。
全员展示
全学科参与
致力于学 学以成人
音乐学科
“米爸米妈听课有约”展示课
教师 | 时间 | 课题 |
姜盼 | 第十周周五第一节 | 《隆咚锵》 |
季洁 | 第十二周周四第五节 | 《花巴掌》 |
李禹潼 | 第十二周周四第五节 | 《雪橇》 |
吴娇龙 | 第十三周周五第五节 | 《隆咚锵》 |
达明欣 | 第十三周周三第三节 | 《牧童》 |
洪雨辰 | 第十三周周五第一节 | 《过新年》 |
贾晶晶 | 第十四周周四第三节 | 《堆雪人》 |
刘慧颖 | 第十五周周四第二节 | 《牧笛声声》 |
丁承慧 | 第十五周周四第三节 | 《草原上》 |
谭懿 | 第十六周周二第二节 | 《牧羊女》 |
李莎 | 第十三周周五第六节 | 《顽皮的小杜鹃》 |
梁爽 | 第十五周周五第三节 | 《牧童》 |
周岷铎 | 第十二周周二第一节 | 《过新年》 |
顾文青 | 第十三周周四第二节 | 《亚克西巴郎》 |
张驰 | 第十六周周四第三节 | 《音乐的盛会》 |
朱雯雯 | 第十七周周二第一节 | 《隆咚锵》 |
精彩课堂掠影
致力于学 学以成人
米爸米妈
课堂留影
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米爸米妈
听课感想
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一（1）班唐翊鸣家长
师以秧歌舞导入课程，让孩子们认识了锣、鼓等打击乐器并模仿它们的声音，激发孩子们的学习兴趣。课程融入“小先生开讲”环节，让孩子们对课堂的参与度极高。红绸和身体乐器（击腿、鼓掌）的运用让孩子们快速掌握了“隆咚锵”的节奏，为学习歌曲《隆咚锵》做了很好地铺垫。老师还引导孩子们体会歌曲表达的情绪和情感，结合歌曲“过年”主题，对春节习俗加以延伸，并特别引导孩子们了解“扫生”习俗，养成爱劳动的习惯，很好地体现了音乐课程思政育人的功能。
一（5）班徐闻禹家长
小朋友们很喜欢音乐课，学习兴趣和热情都很高。玩了很多童谣游戏，整节课动静结合。达老师引导学生发现童谣和生活的联系，再回归到歌曲，将语文课本中的对韵歌代入演唱，是一节有趣的课。孩子们在演唱中增进对自然、生活和音乐的关注、热爱。
一（10）班张宸轩家长
立冬时节，姜老师执教一10班《龙咚锵》。这节课的教学目标非常明确，教师采用了多种教学方法和手段，如学跳秧歌舞、感受锣鼓声等，为学生营造轻松愉悦的学习氛围。特别是通过“小先生开讲啦”，由“小先生”传授锣鼓节奏，教会大家学习锣鼓节奏，让学生们逐渐熟悉歌曲的旋律和情绪，为后面的演唱和伴奏打下了坚实的基础。
二（6）班张梦琋家长
感谢教师为孩子们带来了如比精彩的音乐课。他们的辛勤付出和无和奉献让孩子们在音乐学习中收获了知识、快乐和成长。同时，我也期待教师在未来的教学中能够为孩子提供更多元化、更富挑战性的学习内容和机会。
二（7）班张雨晨家长
很荣幸今天来到音乐教室聆听了一堂生动有趣的音乐课。课堂一开始从引发学：跳秧歌舞，全班小朋友都积极参与，紧接着小先生开讲介绍锣和鼓,进行乐器演示。洪老师提示大家注重节奏的变化，《过新年》新歌曲的学唱，带动了课堂气氛，在歌曲中学习锣鼓节奏，全班同学都沉浸在喜庆愉快的音乐中！
二（12）班刘奕辰家长
今天有机会参加孩子的音乐课,我感到非常高兴和荣幸。本堂音乐课围绕学校的“雪花音乐节”开展了一系列关于"雪"的教学、孩子们在音乐课的歌声和舞蹈中展现了纯真和活力,老师的耐心指导让课堂充满了乐趣、音乐不仅教会孩子们唱歌和跳舞,更培养了他们的艺术感和同伴精神。感谢老师的辛勤付出,期待孩子们在音乐的滋养下茁壮成长。
三（3）班伍璟瑜家长
很荣幸能够参加本节音乐课的听课活动。在这堂课中，我深刻感受到了音乐的魅力以及谭老师的用心。课上谭老师用生动有趣的方引导孩子们的积极性，他们专注地聆听、欢快地歌唱，充满童真的歌声让人陶醉，能感受到孩子们对音乐的热爱。感谢谭老师为孩子们带来如此精彩的音乐课！
三（6）班晁悦朗家长
孩子们在轻松愉快的气氛中学习音乐、感受音乐，老师讲课结合了古诗、故事、动物等，通过与不同知识的紧密结合，孩子们对音乐有了更深入的理解。老师通过引导式教学，让孩子们思考，激发孩子的兴趣。课堂丰富而有趣，孩子们很喜欢很投入。
三（9）班钱奕辰家长
在课堂深刻体会到了老师的热情及学生们的生机勃勃，课堂氛围轻松而愉悦，老师以满腔的热情和亲爱的教学态度，构建了一个开放且包容的学习氛围。在教学过程中，老师巧妙地融合了歌曲、舞蹈、图像及游戏等多种教学手段，实现了直观教学，极大地提升了学生的学习兴趣，音乐元素贯穿于整个教学活动之中。
四（1）班李淑芸家长
李老师基本功扎实，专业素养高。她语调亲切、姿态优雅的开场，运用板书、PPT、提问等方式引导孩子思考，利用眼神、表情、肢体动作安抚孩子略感不适的紧张情绪，鼓励孩子。将学校的特色“小先生开讲”融入教学中，瞬间拉近了与经典音乐的距离。课上，精心准备的丝巾、手串铃等教具，根据音乐内容设计匹配的舞蹈动作，弹奏钢琴重点曲段，播放大师的演绎视频等多维度展示，引领孩子感受音乐的美妙。李老师控场能力强，音乐有一段欢快、激情的部分，李老师设计了富有乐趣的动作，“乘雪橇”、“扬鞭”等律动，孩子们情绪高涨、兴致勃勃，沉浸式学习，太有趣了！
力人校区一（2）班周沐晗家长
本节音乐课亮点纷呈，令人印象深刻。开场小先生带来的《城门城门几丈高》表演十分精彩，成功点燃了课堂气氛。接着，梁老师设计的音乐游戏不仅有趣味性和创造性，充分考虑到音乐的融入，牢牢抓住孩子们的注意力，增加了师生间的交流。随后引入《牧童》时过度流畅，通过反复师生接唱，与学生深入交流，不仅拉近师生的距离，真正做到了言传身教，值得借鉴与学习。
力人校区一（4）班卢子兮家长
这次听课感受颇深，老师紧紧围绕歌唱教学自然引入乐器的介绍，积极的引导学生大胆发言，参与节奏的感知，贴合旋律，整堂音乐课的课堂氛围充满了生机和活力，体现了“乐（音乐）及乐（快乐）”的教学原则。老师独特的设计，新颖的构思是教学生动活泼，兴趣盎然，难怪小朋友这么喜欢音乐课及授课老师。
力人校区二（7）班 彭翊铭家长
一走进音乐教室，就被那充满活力与艺术氛围的环境所吸引。课堂围绕着极具魅力的春节文化展开，内容十分丰富。一开始，周老师邀请一位同学讲述了年的来历，孩子们听得津津有味，我也仿佛跟着一起穿越回了那个充满神奇色彩的传说时代，这不仅让孩子们了解了春节背后的故事，更是一种传统文化的传承，特别有意义。这堂音乐课将传统文化与音乐学习巧妙融合，让我看到了学校对传统文化和音乐教育的重视，也感受到音乐带给孩子们的快乐和成长。最让我触动的，是老师高超的教学水平。我相信孩子们一定能更好地传承弘扬我们优秀的传统文化，培养出良好的审美和对生活的热爱。感谢学校和老师给予的这次旁听机会！
力人校区二（7）班倪徐歆家长
老师基于学生学习能力，准备很充分，通过让学生唱跳、看动画、看美景、美食等等让小朋友们进步地了解柯尔克孜族的音乐特点，又通过让每一个小朋友读句子接龙的方式，让同学们快速地记住歌调,学生充分的通过互动熟悉节奏，培养了小朋友们的合作能力。
力人校区二（10）班王禹琨家长
课程伊始，老师以一首欢快的《小鞋匠》作为导入，瞬间吸引了孩子们的注意力。她运用生动的语言和丰富的肢体语言，将歌曲的意境和情感表达得淋漓尽致。让我印象最为深刻的是，张老师在教学过程中非常注重孩子们的参与和互动。她鼓励孩子们大胆提问，积极发表自己的见解。这种教学方式不仅激发了孩子们的学习兴趣，也培养了他们的自主学习能力和音乐鉴赏能力。
力人校区三（8）班柏雯淇家长
很荣幸有机会参加李老师的美妙的音乐课程。李老师在课堂中把握每一个教学环节，引导学生感受歌曲旋律美，节奏美，循序渐进地进行进行教学。从一开始视频的导入，接着一步步引导学生感受、掌握旋律。授课过程中还设置了多个互动环节，大大提高了学生们的积极性。课堂氛围活跃，颇具创新，将音乐知识与实践相结合，让学生们体验到了音乐真正的美。
通过家长的参与，我们共同探索孩子们的创造性成长路径，让研学课堂焕发新的活力。这是一次家长与孩子心灵的对话，是校家携手，共同促进孩子全面发展的重要一步。感谢每位米爸米妈对于学校工作的充分肯定和大力支持，“米爸米妈听课有约”，让我们共同见证孩子的创造性成长。
组稿：达明欣 李莎
审核：孔婵珺
（未经允许不得转载）
