在充满书香与梦想的力学园里，每一声朗读都是对知识的深情告白，每一次发声都是对文学的无尽热爱。十二月份，南京市力学小学第一届“小云雀琅琅书声节”正式开幕。在这里，师生们共同见证文字的力量，感受声音的魅力。今天，让我们一同聆听来自三年级各班的朗读之声，感受他们用心演绎的每一个故事，每一段情感吧！
三（1）班
朗读节上，三（1）班的同学们像一群灵动的小云雀，他们神采奕奕，自信大方，全身心投入到朗读之中。仔细聆听，他们的声音随着课文内容不断变换，有时激昂高亢，有时抑扬顿挫，琅琅的读书声如动人的音乐，带领大家一起感受文字的魅力。
三（2）班
在小云雀琅琅书声节上，三2班同学朗读《铺满金色巴掌的水泥道》时，声音清脆悦耳，如潺潺溪流，饱含着对秋景的喜爱与陶醉。他们表情专注投入，时而嘴角上扬，时而眉头轻皱。朗读到“一片片金黄的叶子”时，同学们微微抬手，似在轻托落叶；念及“水泥道真美”，又面带微笑，挺起胸膛，用声音与姿态诠释着文字的魅力。
三（3）班
在那个温暖的冬阳午后，报告厅里回荡着三3美文《秋天的雨》的悠扬旋律，它仿佛一扇窗，引领我们穿越到了古都金陵那如诗如画的秋天。我们班的朗读，总是别具一格，即便是诵读美文，也洋溢着满满的活力与热情。在处理这篇《秋天的雨》时，三3班的小朋友们用心去感受每一个字句，力图通过朗读，将那秋天色彩的五彩缤纷展现得淋漓尽致，让那秋天气味的香甜浓郁弥漫在教室的每一个角落。在孩子们的眼中，一场秋雨不仅仅是一场雨，它更是秋天丰收的欢歌，是大地换上金黄盛装的喜悦，是万物收获满满活力的象征。我们的朗读，就像是一场关于秋天的盛宴，让孩子们在文字间尽情遨游，感受着秋天的美好与丰盈。
三（4）班
在年级“小云雀”书声琅琅读书活动中，三4班全体同学朗读了课文《铺满金色巴掌的水泥道》课文片段。从活动的准备到齐读的精彩呈现，每位同学都展现出对文字的热爱和对朗读的追求。每一位同学都收获了满满的感动与成长。
通过这次朗读活动，同学们更深刻地认识到，朗读不仅仅是一种语言技能的展示，更是一种情感的交流和心灵的触动。它让我们在忙碌的学习生活中找到了一片宁静的天地，让我们的心灵得到了滋养。
相信三4班的同学以这次朗读活动为起点，将继续在文学的道路上探索和前行，用云雀般美妙的声音，去触动更多的心灵，去传递更多的温暖。
三（5）班
在小云雀琅琅书声节中，三(5)班的同学们朗读《大青树下的小学》时状态极佳。他们站姿笔直，宛如校园里挺拔的白杨，透着朝气。朗读声清脆悦耳，仿若带着听众走进那大青树下充满民族风情的小学。语调轻快活泼，将各民族孩子的欢乐与团结展现得淋漓尽致，对文中描写校园生活的语句，朗读节奏把握精准，如灵动的音符，奏响了一曲民族融合的校园乐章。
三（6）班
三（6）班的同学们在小云雀琅琅书声节中，以饱满的热情朗读《大自然的声音》1 - 3 自然段。他们声音清脆响亮，如潺潺溪流，将风之轻柔、水之灵动完美诠释。孩子们专注投入，节奏把握精准，在抑扬顿挫间，仿佛把听众带入奇妙的自然之境，尽显班级团结协作、积极向上的卓越风采。
三（7）班
三（7）班的孩子们们用稚嫩而充满活力的声音朗读《大自然的声音》。他们一个个挺直腰板，坐姿端正，眼睛闪烁着对大自然的好奇与向往。朗读时，他们的声音时而轻柔如微风，时而欢快似溪流，将文字中的风、水和动物的演奏演绎得栩栩如生。教室里回荡着他们纯真的嗓音，充满了生机与活力，仿佛真的把大自然的奇妙与美丽带到了每个人的心间。
三（8）班
三（8）班朗读的是《美丽的小兴安岭》第1至3自然段，同学们穿着整齐的校服，深情并茂地为大家展示了小兴安岭一年四季景色的变化。他们的声音清澈而富有感情，读出了小兴安岭春与夏的活力与生机，仿佛带领听众们一同来到了那风景优美、物产丰富的大森林。
三（9）班
这是一场专属我们的朗读盛宴！同学们踊跃参与，用清澈纯粹的嗓音诠释经典与佳作。无论是激昂的励志篇章，还是婉约的写景散文，都能在他们的朗读中焕发出独特魅力。比赛中，同学们有的会以深情的语调诉说故事，有的会凭豪迈的气势震撼全场。大家在朗读里感受文字力量，在舞台上展现个性光芒。这不仅是声音的较量，更是心灵与文学的亲密拥抱，见证班级的凝聚力与活力，班级朗读展风采，云雀之声动人心！
三（10）班
12月19日中午，三年级学生齐聚彩虹剧场，参加首届“小云雀琅琅书声节”，三（10）班的同学跃跃欲试，为了这场比赛，孩子们在张老师的引领下，刻苦训练，走廊上、教室里、书房中，可以看见孩子们捧书朗读，努力练习的身影。今天的比赛，则是验证成果的时刻，也是他们展示自我的时刻。
“秋天的雨是一把钥匙，把带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意间，秋天的大门打开了。”比赛时，同学们时而舒缓，时而激昂，声情并茂地朗读声把师生们带入了那个诗情画意和童真童趣的意蕴之中：秋风习习，树叶飘呀飘呀，缓缓而落；黄黄的银杏叶、红红的枫叶，金黄的田野，橙红色的橘子、柿子，那是秋日里缤纷绚丽的色彩；还有秋雨中弥漫的淡淡香气……在读者的面前逐一铺陈开来。三（10）班的孩子能做到读音正确、节奏把控恰当，情感处理细腻自然，是对文本的充分理解的基础上的，他们朗读中自悟，沉浸中释放，享受自悟换共情的美好境界。
琅琅的书声中，学生能用心灵去拥抱语言，和作者做心与心之间地交流，在思维和情感的强烈震颤中领会作者深邃的思想和美好的情操；在琅琅的书声中，学生能感受和再现作品的情思美感，体验语言的节奏感、音韵感。我想，这就是朗读的魅力。
三（11）班
三11班的同学参与积极朗读比赛，在每天的早读时间反复训练。虽然在朗读方面仍然存在不足，但大家对朗读保持着高涨的热情和兴趣。在未来的日子里，让我们携手共进，针对不足之处狠下功夫，不断加强指导。相信每一位同学都有巨大的潜力，只要我们齐心协力，让班级的朗读之声更加悦耳动听，让朗读成为我们成长路上最美的乐章。
随着最后一声朗读的余音渐渐消散，我们三年级的“小云雀琅琅书声节”也圆满落下帷幕。
陈校长对本次活动做总结发言，为三年级11个班的朗读点评，肯定了11位语文老师兼班主任的用心以及热情，班班精彩；力学园的孩子是真的幸福，孩子们能在力学园亲历感受这么多精彩丰富的节日，每一个孩子都能在节日里人人展示、人人成功；朗读是美妙的学习历程，朗读是语文学习的根基，让朗读点亮菁菁童年。期待在未来的力学园里，我们与朗读和文学携手，迈向更广阔的创造性成长天地。
朗读小先生
班级 | 学生 |
三（1）班 | 董忆辰 |
三（2）班 | 王奕粲 |
三（3）班 | 陈轼 |
三（4）班 | 颜瑾 |
三（5）班 | 黄灵汐 |
三（6）班 | 董姝言 |
三（7）班 | 刘彦菲 |
三（8）班 | 王译墨 |
三（9）班 | 杨坤澄 |
三（10）班 | 马宇航 |
三（11）班 | 朱玥瑶 |
三（1）班 董忆辰
今天我作为朗读小先生，站在彩虹剧场的舞台上展示，心中满是激动与自豪。我在朗读时，感觉文字仿佛有了生命，在我心头跳跃。每一次发声，都是对知识的传递，与情感的共鸣。这次小先生朗读展示，让我学会了勇敢与自信，更懂得了分享的美好。未来，我会继续用声音点亮知识的灯塔，照亮前行的路。
三（2）班 王奕粲
亲爱的老师和同学们，我很高兴能参加这次课文朗读比赛。我们语文书里的课文，每一篇都很优美动人，这些文字是既文学名家笔下的精华，也是我们中华文化的瑰宝。我热爱语文，也热爱朗诵。我希望有更多同学喜欢语文，喜欢朗读，谢谢大家！
三（3）班 陈轼
老师们，同学们，今天取得年级小先生的荣誉称号，我感到无比的激动与感激。这份荣誉，不仅是对我个人努力的认可，更是对我们三（3）班团结互助、共同进步的见证。首先，我特别喜欢语文这门学科。每次翻开书本，就像是打开了一个魔法盒子，里面有各种各样的故事和好朋友等着我。朗读的时候，我就变成了那个故事里的小勇士或者小公主，感觉超级酷！每次读到一个好玩的情节，我都觉得自己变得更聪明、更勇敢。其实，我要感谢孔老师的悉心指导与耐心陪伴。老师就像魔法师一样，总能用她那双神奇的眼睛发现我哪里读得不够好，然后耐心地教我怎么改进。有时候，我觉得自己练了好多遍还是不够好，但是老师总是说：“没关系，再来一次，你会做得更好的！”有了老师的鼓励和帮助，我就不怕困难，一直练一直练，直到觉得自己真的进步了好多。最后，我要特别感谢我亲爱的同学们。每次我朗读的时候，他们都会坐得直直的，眼睛亮晶晶地看着我，好像真的被我的故事吸引了一样。有时候我读错了，他们也不会笑我，反而会给我加油打气。是他们的支持与陪伴，让我感受到了团队的温暖与力量。我将带着这份荣誉和鼓励继续前行，保持对朗读的热爱，在语文学科上取得更好成绩。
三（4）班 颜瑾
今天非常荣幸能参加小云雀朗读比赛，我选择朗读的课文是《读不完的大书》。朗读过程中，我仿佛踏入了奇妙天地，那些飞鸟、花草、走兽，都是大自然的字符，我深刻感受到大自然的无穷奥秘和魅力。感谢学校为我们提供参赛的机会，感谢语文孙老师耐心地指导，这让我更热爱朗读和自然，我将继续在书海与自然中探索！
三（5）班 黄灵汐
在这次朗读比赛中，我收获颇丰。朗读《海滨小城》时，我深入体会到文字的精妙，学会用声音塑造出海滨的灵动与小城的温馨。我提升了对节奏与情感的把控力，从起初的生硬变得自然流畅。这次经历也让我更加自信，不再惧怕舞台。且领悟到作品背后蕴含的对家乡的热爱，这一切都成为我成长路上珍贵的宝藏。
三（6）班 董姝言
今天，阳光明媚，空气中满是冬日的静谧。我带着满心的期待，代表三六班参加了小云雀琅琅书声节。
站在彩虹剧场的舞台上，我紧张得手心直冒汗，就连声音都带着一丝颤抖。我深吸一口气，紧紧握住拳头，在心里默默告诉自己要镇定。我把目光专注于字里行间，努力让自己沉浸在优美的文字里，慢慢地，我的声音不再颤抖，流畅地完成了朗诵。
这次朗诵让我收获满满！不仅收获了勇气，还学到许多朗诵技巧。今后，我要努力练习，让自己像一只自由翱翔、歌声美妙的小云雀，在朗诵的天空中越飞越高，用动听的声音给大家带来快乐和感动！
三（7）班 刘彦菲
我很荣幸参加这次“小云雀"琅琅书声节的朗读小先生。
首先，今天我仔细聆听了全体小朋友的朗读。大家读得都非常动听，每篇课文在每个班级都读出了不同的韵味，我觉得大家的表现都非常棒。
通过这次朗读我发现有好几位同学发音和感情非常好，同时也发现我在朗读节奏上和感情上的不足，我一定会在往后的学习过程中不断的努力，争取在下个年度的读书节有更好的发挥。
最后，我要感谢我的语文老师平时要求我们要养成阅读习惯，您的谆谆教导我们一定会铭记于心的，请老师放心！
三（8）班 王译墨
“学向勤中得，萤窗万卷书。”在小学三年级的学习之旅中，朗读成为了我学习语文的重要方式，而这次的朗读比赛更是我学习生涯中的一抹亮色。
当我第一次看到《听听秋的声音》这篇课文时，就被它那充满诗意的文字所吸引。课文中描述的秋天的各种声音，仿佛是大自然在对我诉说着它的秘密。那些如“大树抖抖手臂，‘刷刷’，是黄叶道别的话音”的描写，让我脑海中立刻浮现出秋天落叶纷飞的画面。这使我意识到，朗读不仅仅是把文字读出来，更是要将文字背后的画面展现出来。
在准备朗读比赛的过程中，我遇到了不少挑战。例如，如何把握好节奏，让每个字、每个词都能在合适的节奏中展现出它的韵味。在茅老师的耐心指导下，我明白了在朗读一些形容词和动词的时候，会有轻重缓急的变化。就像“蟋蟀振动翅膀，‘㘗㘗’，是和阳台告别的歌韵”中的“振动”和“告别”，需要读得稍重一些，才能体现出蟋蟀的动作和离别的情感。这让我明白，朗读需要细致入微地去揣摩每个字词的含义，并且通过声音来传达这种理解。老师还说过朗读就像是一场表演，要把自己融入到课文所描绘的场景中去。我也一次次的尝试将自己代入练习。
在比赛当天，站在台上的那一刻，我心中既紧张又兴奋。当我开始朗读时，我仿佛置身于秋天的田野中，那些曾经练习过无数次的声音自然而然地流淌出来。我听到自己的声音在报告厅里回荡，我看到同学们专注的眼神，那一刻我感受到了朗读的魅力。我想，这就是我长时间练习的成果，也是我对这篇课文深入理解的体现。我深知，这次比赛的获奖不仅仅是因为我朗读的技巧，更是因为我对课文的热爱和理解。
“一分耕耘，一分收获。”“这次的小云雀琅琅书声节”朗读比赛获奖是我小学三年级学习道路上的一个小成果。我会继续努力，在朗读以及其他学习方面不断探索，争取取得更多的进步。
三（9）班 杨坤澄
通过这次朗读，让我对《听听秋的声音》有了新的了解和认识，更深刻地体会到了其中文字描写的优美与深邃。朗读是将文字念出声来的同时，产生与作者内心思想的共振。它赋予了文字鲜活的生命力，每一次语调的起伏，每一次停顿与重读，都像是在与作者进行一场跨越时空的对话，感受着他在创作时内心的平静与坦然。
这次朗读经历也让我更加热爱散文，热爱语文课。它如同一束光照进我的内心世界，唤醒了我对美好事物的感知与追求。我相信，每一首经典的散文或诗歌都值得我们用心去朗读，去品味，去感受其中蕴含的无尽宝藏。在未来的日子里，我愿继续在朗读的世界里遨游，用声音去诠释更多经典之作，让那些沉睡在纸张上的文字，在朗读中焕发出永恒的光彩。
三（10）班 马宇航
当得知学校将要举办朗读比赛后，我非常期待，认真挑选了富有感情和表现力的课文《秋天的雨》，并成功通过了班级选拔。赛前，我反复练习，认真体会作品情感，揣摩语句表达方式，并在张老师的悉心指导下改正了发音、停顿等问题。比赛当天，我既激动又紧张，老师和同学们的鼓励让我充满了信心。朗读结束后，台下响起了热烈的掌声，我感到非常开心，我的努力得到了大家的肯定！
三（11）班 朱玥瑶
朗读让文字变得生动起来，仿佛一个个字符都有了生命。在朗读的过程中，我感受到作者的喜怒哀乐，体会到不同的故事和情感。朗读也让我感到放松和享受，在忙碌的学习生活中，找一个安静的角落，朗读一篇喜欢的文章，让我心情变得愉悦。朗读给我们带来了很多收获和乐趣，我会继续坚持朗读。
撰稿：郗子小雪
审核：顾颖
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