博士生开始进行实证分析后，在研究进展报告中会有很多实证图表。这些图表可能是回归分析结果，也可能是散点图，折线图，或者柱状图等等图表。基于平时指导学生，我总结了实证图表汇报时需要考虑的四方面要素：为什么？怎么样？是什么？又如何？
from Bertrand, Kamenica and Pan (2015)
“为什么？”：为什么要做这个图或表？这个图表检验的是什么假设？这个假设在整体研究中的定位是什么？对这个问题的回答不依赖于具体得到的实证结果（图表），而是应该在动手做图表前就考虑清楚。
from Kuhn, Shen and Zhang (2020)
“怎么样？”：这个图表的制作具体方案细节。比如，样本是如何选择，回归如何设定，如何分组，横坐标、纵坐标对应变量是什么，等等。这时可以想象自己是一个设计师。我们应该能很清楚地说明整个具体方案的设计宏观、微观情况，并给出理由。
from Zhang, Han, Liu and Zhao (2008)
“是什么？”：这个图表的具体内容是什么？只有到了这第三部分，我们才具体审视得到的图表，并对数据呈现的情况进行仔细研判、总结。
“又如何？”：这个图表对下一步研究分析的意义何在。也就是 so what （又如何）。每一个图表应该都是我们在理解分析研究问题中的一步，只有步步相连接才能形成准确有力的研究成果。
除了指导自己的研究工作，这四要素也有助于我们理解、解构别人的论文中实证设计思路，甚至也可以灵活化用到工作、生活其他场景。
本文引用的三张图都是我很喜欢，出自：
Bertrand, Marianne, Emir Kamenica, and Jessica Pan. “Gender Identity and Relative Income within Hourseholds.” The Quarterly Journal of Economics 130, no. 2 (2015): 571–614. https://www.jstor.org/stable/26372609.
Kuhn, Peter J., Kailing Shen, Shuo Zhang, 2020. Gender-targeted job ads in the recruitment process: Facts from a Chinese job board. Journal of Development Economics 147 102531.
Zhang, Junsen, Jun Han, Pak-Wai Liu, and Yaohui Zhao. “Trends in the Gender Earnings Differential in Urban China, 1988-2004.” Industrial and Labor Relations Review 61, no. 2 (2008): 224–43. http://www.jstor.org/stable/25249135.
