智启未来之路，如晨曦微露，
科技之光映照着校园的每一个角落，
编织着梦想的经纬。
在知识的海洋里，
每一片叶子都闪烁着理性的光辉，
每一缕风都携带着探索的气息，
校园因此而生动，
未来因此而璀璨。
智趣科技课 铺就未来路
在初秋的微风与暖阳交织中，宁波艺术实验学校（明湖校区）的校园正被一股精彩纷呈的科技热潮席卷，一场名为“科学风车”的科技活动在这里璀璨绽放。本次活动由鄞州区科学技术协会主办、宁波科学探索中心承办，他们分三周给三四五年级的学生分别开展了三节科学拓展课。
智慧未来
10月9日下午，赵泽敏老师为三年级学生带来了一堂生动的AI发展史课程，从艾伦·图灵的经历出发，介绍了图灵机、图灵测试及人工智能的强化训练原理。通过现场演示AI绘图软件，学生们直观感受了人工智能的学习与创作能力。在赵老师的指导下，孩子们动手实践，利用所学知识成功制作了一盏能语音控制的AI台灯，亲身体验了科技创新的魅力。这堂课不仅加深了学生们对AI技术的理解，更激发了他们对科技创新的兴趣与热情，为未来的科技探索播下了希望的种子。
能源之光
10月16日下午，顾牧戈老师为四年级的孩子们带来了一趟精彩的“能源之光”课程。课程从感受光能和热能开始，孩子们闭上眼睛，体验在黑暗中失去光明的瞬间，深刻体会光能的重要性。接着，顾老师引领孩子们探索了电能、热能、内能、化学能、光能以及机械能等多种能量形式，并讲解了它们之间的奇妙转化。最后，孩子们亲手制作了手摇发电机，通过电路连接与齿轮咬合，亲眼见证了机械能转化为电能的神奇过程，激发了他们对能源科学的浓厚兴趣。
自“时”至“钟”
10月23日下午，赵泽敏老师为五年级学生带来了一堂生动的时间探索课。课程从生活中的时间引入，后探索人类早期对时间的认知，介绍了古代计时工具如日晷和漏刻，分别利用太阳升降和水滴下落来记录时间。随后，赵老师深入讲解了记录时间的日历及天干地支，带领学生们领略时间的奥秘。最后，孩子们亲手制作了滴水时钟。在探索过程中，赵老师还揭秘了时钟“吞噬”时间的原理，引导学生们认识到冷原子钟在现代计时中的重要性。
科学小实验 探索大世界
10月31日，苏西实验室为一二年级学生精心准备了一节充满趣味与探索的科学实验课。本节课共包含六个精彩实验。这些实验不仅让学生们亲身体验了科学的魅力，还激发了他们对未知世界的好奇心和探索欲。
大力士的肺活量
丁老师邀请6位学生上台比肺活量，选出“大力士”与老师对决。在比赛中，学生们通过吹气使塑料袋迅速膨胀起来，但最终老师轻松取得了胜利。原来，老师巧妙地利用了伯努利原理，这让孩子们激动不已，体验到了气压差异原理的奇妙之处。为了方便孩子们理解，丁老师还用气球环演示了伯努利原理，用一个吹风机轻松将气球环吹上了天空。
自制抽水机
丁老师在课堂上演示了一个自制抽水机实验，她逐渐释放管内的气体以降低管内气压。随着外界大气压的作用，水被神奇地吸到了很高的位置，这一幕让学生们惊叹不已。这个实验展示了气压差异对水位升降的影响。
变色茶水
丁老师拿出了一杯茶水，接着将硫酸亚铁加入茶水中，茶水逐渐变黑，这是因为单宁酸与亚铁离子反应生成蓝黑色化合物。随后加入草酸，茶水颜色恢复，因为草酸还原了鞣酸铁。这一化学反应让学生们大开眼界，深刻理解了化学变化的魅力。
怪可乐
丁老师展示了一瓶“可乐”，这瓶可乐其实是由由色素、碘酒和淀粉混合而成。瓶内隐藏的维生素C在晃动瓶子时与碘发生化学反应，使络合物失去碘并还原为原色。这一奇妙的化学变化让学生们体验到了科学的神奇与魅力。
空气炮
丁老师带来了一个神奇的空气炮，它利用空气打出了一个个空气弹，空气弹威力之大可以打倒摆放整齐的纸杯。丁老师解释道，这是利用了伯努利原理：快速气流从圆孔喷出，形成低压区，吸引高压空气补充，形成涡流并环状向前运动，从而形成“漩涡”。整个实验震撼了全场。
观科学妙趣 悟科技无边
活动落幕瞬间，时光似静，心怀万千思绪。且听艺实学子与科学导师活动后，心声共鸣。
学生们这样说
✦
智慧未来
✦
卢希涵
今天是一个阳光明媚的日子，我们304班被科学实验中心选中上一次实验课。这节课我们学了跟AI相关的知识，最喜欢的就是那个小实验声控灯。这个声控灯好玩又难装。老师一步一步细心的教我们做声控灯，还给我们讲了许多关于艾伦的故事，比如艾伦传信，可是他的信总是被别的国家破译，于是他发明了一台跟房子一样大的机器来传信。
郑可艾
数学家艾伦•图林有着非常传奇的一生。第二次世界大战时候他选择留在自己的祖国，在战争中他破译了德国的密码系统使战争提前结束了。他还发明了图灵测试，用来区分人和机器。科学老师现场邀请来四位同学进行测试，问了他们三次：“苹果是什么？”大家每次回答的都不一样，而电脑就会重复给出一样的答案。通过实际的模拟，我们对图灵测试有了更加深刻的了解。这节丰富而有趣又的课外科学课，我不仅学到了知识，还收获了快乐，最重要的是我们感受到了科学知识带来的魅力！
徐昊
这天下午我们班去科学教室上课，老师带我们一起研究人工智能。大家认识了人工智能之父艾伦·图灵，了解了图灵机，学会了图灵测试。大家在欢声笑语中学习了很多知识，而且都听得津津有味。最后老师让我们组装声控灯，大家连接了电池盒，拧起了电线，装上了灯泡。终于，我们克服了一个个难关，装成了声控灯。这次活动让我们收获满满，希望还有机会体验这神秘而有趣的世界。
胡依琦
今天我们上了一堂有趣的科学课，老师讲了机器人和人的区别。这节课上我们做了一个声控灯。我们先用木头搭好“地基”，再接电线。我想：用电线时会不会触电？这样可就不好玩了。可老师说：“没装电线，不会触电。”老师详细讲解了正极与负极应分别连接哪根线，虽然一开始听得我有些晕头转向，但我还是仔细按照老师的指导，用力地把线接到一起，然后装灯泡，最后，台灯亮了起来。下课了，我们恋恋不舍地回了教室。今天的实验真好玩！
上下滑动阅读
✦
能源之光
✦
李昕璐
今天，我们班体验了一堂别开生面的科学课。在这堂课中，我们兴致勃勃地开启了实验的旅程，运用灵巧的双手和精准的螺丝刀将木板拼接成一个完美的整体。随后，我们仔细地连接起一根根电线，将它们巧妙地嵌入灯泡之中，赋予了它们生命。最后，我们轻轻转动“风车”上的手柄，随着"咔嚓咔嚓"的声响，灯光闪烁，我们的手摇电灯就这样大公功告成了！通过这次堂生动而深刻的科学课，我不仅领略到了科学的奇妙魅力，更深深体会到了自然界无尽的奥秘，让我恍然大悟，原来科学不仅关乎知识的探索，更是理解世界、改变生活的一种强大工具。
周凯瑞
在制作手摇发电机的过程中，不仅让我锻炼了动手能力，还让我学习到了能量之间的相互转换。当灯泡终于亮起时，我心中别提有多开心了。虽然过程中遇到一些小困难，比如零件太多不好找，拼搭有难度，但最终还是完成了。这个实验让我明白了创新的乐趣和坚持的意义。
朱雨晨
今天我亲手制作手摇发电机的经历让我对能量转换有了全新的认识，从一个个零部件到组装成型，仿佛见证了一场神奇的变化。当我转动手柄，看着电灯逐渐亮起，心中满是惊喜。这一过程清晰的展现了能量的奇妙转换，我们用手的力量产生机械能。通过发电机转换为电能，最终电能又变成光能，点亮电灯。我深刻的体会到能量在不同形式间流动，也明白了生活中处处都有能量转换的奥秘。这次活动激发了我对科学的热爱，我期待着探索更多的神奇现象。
高妍蕾
今天，科学探索中心的讲解员为我们带来了一节有趣的科学课。带我们遨游能量世界，揭秘能量转换，并制作手摇发电机。制作时，我一边思考一边动手，不断寻找解决办法。螺丝拧不进去，主动寻求老师的帮助；不知道制作步骤，就反复研究图纸……当转动手柄，灯泡亮起来的时候，我高兴得跳了起来，心里满满的成就感油然而生！这次的课程不仅让我学到了很多科学知识，还让我懂得了要像爱迪生一样不断探索钻研，真是受益匪浅呀！
陈诺
在今天上课的时候。老师讲了内能、外能、太阳能等很多能源。老师讲完之后，我便迫不及待地做起小实验来，经过老师的辅导我已经成功了一半。但是这时候下课铃声响了。我便恋恋不舍的。放下了还未做完的小实验，准备带回家去完成。回到家之后。我立马开始做起了小实验。我做的汗流浃背。胳膊都酸了。但是，我看到马上就要完成的半成品时，我就又有了精神。最后，我终于做完了。胜利的喜悦盖过了身体的酸痛。一个看似简单而普通的小实验，让我明白了什么事情并不是你想象的那么简单。
上下滑动阅读
✦
自“时”至“钟”
✦
胡浩宸
你们知道古时候人们怎么计量时间？老师告诉我们以前是靠官府打更报时。那如何准确计量时间?老师教我们制作了简单的水滴时钟来计量。经过多次尝试和调整，我终于找到了合适的水滴速度，完成了制作，我满心欢喜。看似简单的钟表,却藏着巨大的科学奥秘。通过这次制作水滴实验的经历，我知道了古人的智慧是无穷的。还学到了许多关于物理和计时的知识，更重要的是，我明白时间在无声无息中悄然流逝。它时刻提醒我要好好学习。珍惜时间，把握现在。
钟政桦
今天，我们学校举办了一场科学活动，老师的教学极其出色，我们有时被逗得大笑，有时沉默思考，有时争着抢答。老师还进行了详尽的动作讲解，让学习变得生动而有趣。我最喜欢的非最后的拼搭水滴钟莫属了。老师告诉我们水钟在中国古代叫刻漏，根据水的浮力制成，也有的是利用特殊容器记录把水装满制成的。接着，我和同桌一起互相帮助，成功完成了水钟。这次活动让我们在玩中学，在学中玩，真是太美妙了！
王幸媛
时间是物质的永恒运动、变化的持续性、顺序性的表现。本次科学实践就是关于滴水时钟的制作。制作时钟完全是我们独立完成的，这大大激发了我们的动手能力与对科学的好奇心和渴望探究欲望。实践过程中，整个教室都充满了欢声笑语，这无不体现了比起枯燥乏味的背诵知识，不如在玩中学学中玩更容易让同学们懂得其中深奥的涵义与道理。这次实践活动让我们知道了原来知识就是在这几个看似平平无奇的小实验中诞生的，令我受益匪浅。
陈语腾
在科技节活动中，我们制作了水滴时钟，水滴时钟让我十分好奇，水是怎么控制时钟的呢？我一回到家，就迫不及待地往水滴时钟里加水，时间一分一秒地过去，“咝”的一声，水滴时钟真得动起来了，小浮球慢慢地随着水位地上升也慢慢浮起来，背后的齿轮也缓慢地转动起来，水滴时钟上的时针分针开始动了。我不禁赞叹，古人的智慧真让人敬佩。
张艺宸
科学世界奇妙广袤，今日“制作水钟”实验激发了我浓厚兴趣。初闻水钟，我感觉特别不可思议，水怎么会让钟表走动起来呢？我带着疑惑静静听着老师的讲解，老师讲解古代计时法，我深感古人智慧。随后，我们动手制作水钟。我们按照老师发的材料把它们组装起来，这样一个水钟就诞生了，当往水杯里面装满水后钟表就开始走动了。那么水钟为什么会走动呢？原来是利用了水流的重力和等时性原理来工作的。这个实验可真有趣，它让我明白了生活中的科学知识无处不在，科学就在我们身边，它吸引着我去探索更多的秘密。
上下滑动阅读
科学组老师这样说
曹佩霞老师
科探中心为3-5年级的孩子带来的三节趣味科学课，让孩子们通过动手实践亲身体验科学原理。以“做中学”的方式，加深了他们对科学原理的理解，还培养了他们面对复杂问题时，能够理性分析、科学决策的思维能力。看到一二年级的孩子们在科学实验秀中瞪大的眼睛和兴奋的表情，我深感科学的力量在于它能激发人们内心最纯粹的好奇心。每一个小实验，都是打开新世界大门的钥匙，让孩子们感受到科学的魅力，点燃他们对未知探索的热情。
徐梦巧老师
面向一二年级小朋友的科学实验讲座，感觉既有趣又充满启发。讲座上，老师用简单易懂的语言和生动的例子，向孩子们展示了许多奇妙的科学实验。其中，我最喜欢的实验是“空气炮”的制作，孩子们的惊奇与赞叹铺满整个汇雅厅。讲座中，老师还鼓励孩子们要勇于尝试、敢于提问。通过这场活动，小朋友们近距离接触科学实验，感受到了科学的魅力与无限奥秘，科学并不是遥不可及的高深学问，而是可以通过自己的双手去探索和发现的。通过这次讲座，孩子们深深感受到了科学的魅力和无穷乐趣，暗暗下决心要好好学习，更加热爱科学努力学习。
林益科老师
科学实验秀不仅是一场有趣的活动，更是一次教育的探索与创新。它为同学们提供了一个全方位、多元化的学习体验。 通过亲身参与实验，同学们不仅学习了科学知识的理论，更通过实践来加深对知识的理解，促进了他们全面发展。
朱佳莹老师
此次科学活动无疑是一次激发学生们创造力和想象力的盛宴。在活动的每一个环节，学生们都展现出了对科学的浓厚兴趣和无限热情。特别是在动手操作的过程中，他们不仅学会了如何将理论知识应用于实践，更在不断尝试和修正中，体验到了成长的乐趣和成就感。
科学实验系列活动引领孩子们踏入了科技创新的梦幻之旅，激起了他们对科技无尽的热情与向往。活动虽已圆满谢幕，但在艺实学子的心田里，科技的种子已悄然生根。展望未来，这些种子定将在知识的甘霖灌溉和兴趣的灿烂阳光下，茁壮发育，绽放出绚烂的科技之花。
- END -
文字 | 朱佳莹
图片 | 史素涵 欧阳晴
排版 | 文钰莲
一审 | 曹佩霞
二审 | 姜心怡
三审 | 校长室
校长信箱：yssyxxnb@163.com
