对我这种学渣而言，老师罢工，不啻天大的福音，因此格外关注具体信息的颁布。不料，我有课的那天，偏偏在公布的三天罢工时间之外，不免气沮。好在，这轮罢工，将阶段性持续，还有些许盼头。
看热闹不嫌事大。我费了好大劲，才大致搞明白：英国高校教师罢工，其当事双方是谁；为什么事扯皮；就学生而言，是何体验。
英国高等教育，是笔大生意。学生学费、尤其是国际生（两倍的学费），为英国经济做了不少贡献。简而言之，罢工事件的双方，一方是大学联盟，相当于“资本家协会”，会员囊括英国的3百多所高校；另一方，类似教师工会组织，相当于工人阶级。这次“工人阶级”发起的罢工诉求，是要求提高退休金。
习惯性思维下，我一听到罢工，总以为和政府相关。没想到，近几年英国高校教师罢工如火如荼， 政府，却和我们学渣一样，属于在一旁看热闹的，要么发表立场，支持或反对，要么象征性拉拉偏架。就学生组织而言，大体支持教师工会。原因很简单：只有老师开心，课堂质量才能得以保证。我作为学渣代表，唯恐天下不乱，若能逃几节课，恨不得以罢课来鼎力支持。
询问了久经高校罢工的英国同学，才发现，在个体体验上，没那么简单。具体的老师是否参与罢工，跟拆盲盒一般，学生事先一无所知。在我这新手学渣面前，英国同学很有优越感，谆谆道，“罢工的意义是什么？就是学生在课堂翘首以待，发现老师居然没来，只得怅然而返。每个人的角色，都得演到位。如果提前通知你了，你在寝室安心睡大觉，那叫放假，如何叫老师罢工呢？”
我听了暗暗叫苦。真要撞上老师罢工，我开这么久的长途来到学校，得个老师不来的准信，再悻悻开回去？不由得怀念起中国式的确定性，大多数活动都是一刀切，参与者整齐划一，皆大欢喜。英国这里，例外的个体太多，任何事，都没法步调一致。
首先，不是所有的教师都参加了工会。工会组织的罢工，没有广泛性（同时，也不是每所高校教师参与，本次罢工的参与者，是58所高校的教师）。而且英国讲求隐私，你根本不知道某老师是否加入了工会，或对罢工是否支持。不太随和的老师，学生又不敢或喜或忧地问，“老师你下周来不来啊？”
另外，即使支持罢工行为的老师，考虑到学生的学业，或出于职业素养，也会照常上课。我们专业三位教授，有两位比较随和。同学就支支吾吾地问，哎，哎，老师，你下周罢工么？花白山羊胡把教室门关上，压低嗓门，神神秘秘，“这个，这个啊，听我细细道来”。吐槽了一大堆学校的不合理政策之后，山羊胡悲壮地说，“不过，大家放心，我还是会来上课的”。我的心重重地一沉。
另一位教授，是学科带头人。我们私下推来搡去，推举了那位应届的男生，鼓足勇气问，“教授，你参加罢工么？” 教授脸上浮起了峥嵘岁月，娓娓道，“这罢工啊，我是十几年前的早期发起人之一。现在退居二线啦，把接力棒交给下一代活动家了。你们学生，也不容易啊。前两年，是疫情，网课上了不少；年头才遭遇一次罢工。这一次，我实在不忍不来上课啊。”
同学不死心，追问，那某某教授呢？她什么态度？学科带头人讳莫如深，“那我就不知道啦”。我听了，正式放弃幻想，老老实实，收起老师发下的打印材料，在书包里塞了又塞。老师罢工？天底下哪有这么好的事？
