一上《两件宝》
教学实录逐字稿
整理：小语班主任
师:一三班的小朋友，对不对？是我们在这个舞台上第二次上课了吧，刚才主持人介绍我姓什么？我姓糖果，我姓许，我们学过的那个拼音，“许”是第几声？
生：第三声。
师:谁能饱满地来喊一下许老师？第三声一定要标准，你来喊喊。
生：许老师。
师：你看他的脑袋都不用摆，他的第三声就很饱满，谁再来跟我打招呼？第三声特别饱满，这个小朋友冲我挥挥手，你来喊。
生：许老师。
师：你好！我还有个外号，主持人说我叫糖果老师，谁愿意喊我糖果老师的？把手举得高高的，你来喊。
生：糖果老师。
师：哇，果然很饱满，但要是这么喊的话，糖果老师以为你喊的是糖老师。糖果要变成一个词，连起来快一点，谁跟我打招呼？你来喊。
生：糖果老师好。
师：你也是一颗小糖果，特别会打招呼。那哪个小朋友来猜猜？为什么小朋友不叫我冰淇淋老师？西瓜老师，叫我糖果老师？谁敢来猜？会猜的小朋友是最勇敢的小朋友，有没有谁愿意来猜？离我最远有两只勇敢的小手，你猜猜？只举手，不说话。有时候男孩子就是这么酷。还有谁来猜？谁能又举手又说话，那才叫勇敢，你说。
生：因为许老师上课很甜很甜。
师：他有点难为情，因为刚才主持人介绍了，你听到了对不对？但是他说我自己还没这样的感受，所以我不能大大方方地说，等这堂课上完了，你来告诉我到底甜不甜？好不好？我们已经聊过天了，准备上课了好不好？
生：好
师：在前面的语文书上我们做过一个游戏，还记得吗？口语交际当中的我说你做，这个游戏会玩的小朋友坐端正。接下来我们要来做一个我说你做的游戏，我说你指，这些东西都在我们人的身体上，给你们一个重要的提示啊。
师：第一个，捏捏你的鼻子，轻一点，轻一点，别把鼻子捏红了啊，正确。
师：第二个，跺跺你的双脚，轻一点，轻一点，我们的地板会疼的。再来一个，举起你的双手，有人说投降了，双手举起来不一定是投降，它也可以是一种热情的打招呼，两个手打招呼，还能够拍拍手，再高举过头顶，对不对？收起来，前面三个很简单，后面三个有点难。我不直接把这些东西说出来，我只说他们有什么本领，比如说这个东西能听声音，嘴巴不说话，只能用手指，嗯，小朋友们都找到了第二个，它能让我们看到美丽的世界。发出声音的不对，我说的是我说你指啊，最后一个，听说他的本领有点大，又能说话又能吃东西，小嘴巴要闭拢。其余的小朋友都知道了，瞧，我说你做，只要你们认真听，糖果老师把指令发清楚，是不是所有的人都能够顺利完成游戏呀？好，有人说这些东西每个人都有，但他们都是人身上的。“宝”下面有个字是什么字？
师：玉在古时候就是很值钱的宝贝，有人说这些东西都是我们人身上的。请你数一数。你的身上有几件宝，自己赶紧数，数完以后用手势告诉我几件。有人数到 6 个，有人数到 8 个，不着急，坐正，既然要数宝贝，就得一件一件数。糖果老师借你们一个字，这个字就是“件”，这个“件”在最早的时候表示牛大了，人要把它分开来，分成好多的部件。在我们这堂课上是指宝贝很多，我们要一件一件数，我们带上这个件字，注意啦，我们一起来数。一件宝
生：两件宝，三件宝，四件宝，五件宝，六件宝。
师：你再找找你身上还有没有宝贝，继续往下数哦。
生讨论。
师：说停就停，用上这个件字，我们发现身上的宝贝好像有点数不清，有的小朋友还在往下数。可是在这么多的宝贝中，陶行之爷爷写了一篇课文，他说，我想特别来夸夸人身上的？
生：两件宝。
师：你的眼睛最亮，你特别会用宝，我们一起来看，陶行知爷爷要来夸一夸。
生：两件宝。
师：小朋友，两件宝是几件宝？
生：两件。
师：两件，我好像还是不大明白。用你的手指竖起来给我看看两件是几件啊？两件就是数字2。把手放下，明明有那么多的宝贝，陶爷爷为什么只夸夸两件宝呢？
师：这两件宝又是什么呢？接下来要请小朋友听老师读课文，在听老师读课文的时候，注意，有三个宝贝发挥作用，我看谁，已经把眼睛放到黑板这儿来了。耳朵，听糖果老师读，眼睛看语文书的第几页，我悄悄地告诉你，88页。赶紧翻到以后，赶紧坐正，我看谁的速度最快。第一名，迅速坐端正了，第二名，第三名，一大片 ，88页赶紧找到。好，最后一个手也要发挥作用。糖果老师读到哪，你的手就指到哪。
师：几个宝贝呀？三个宝贝发挥作用，明白了没有？我开始读了啊，课文7他第一个知道，手已经知道了。7在哪里？对的。嗯，都知道了。嗯，在这里。我再看一看。这边的小朋友都指到没课文7的7在哪里？你指一下。在这里，这篇课文我们还没学到，在可后啦。咱们班小朋友真聪明。好，我要往下读了，谁的注意力不集中，就会被糖果老师的声音甩掉，你的小手指一定要跟上。
师：课文7《两件宝》。人有两件宝，双手和大脑，双手会做工，大脑会思考，用手不用脑，事情做不好，用脑不用手，啥也办不到。用手又用脑，才能有创造。
师：小手指跟上糖果老师声音的小朋友坐正。看来小朋友们宝贝都挺有用的，听糖果老师读了一遍课文。你有没有找到陶爷爷说的两件宝？是哪两件宝？你说。
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