【每日一篇公开课】五上《鸟的天堂》第二课时公开课逐字稿【国家级赛课获奖课例】执教马娜老师

文摘   2024-12-07 21:59   云南  

五上《鸟的天堂

第二课时

教学实录逐字稿

   整理:小语班主任

《鸟的天堂》第二课时教学逐字稿


师:上课!

生:起立!

师:同学们好!

生:老师您好

师:好,请坐!同学们,最近我们一直在进行第七单元的学习,通过前两篇课文的学习,我们初步了解了静态描写和动态描写。上一节课,我们又走进了巴金的著名散文《鸟的天堂》,认识了一株大榕树。老师特别想当一次解说员,带领大家一起回顾一下这部分内容,你们愿意听吗?那就来吧。

(播放视频,老师解说:

我们的船渐渐逼近榕树了,我有机会看清它的真面目,真是一株大树!

只看到树木不可计数,枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里,一部分树枝垂到水面。从远处看,就像一株大树落在水面上,好像在把它的全部生命力,展示给我们看。那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点缝隙,那翠绿的颜色,明亮的照耀着我们的眼睛

,似乎每一片绿叶上,都有一个新的生命颤动,这美丽的南国的树!

师:你们能不能给我评价一下?你说。

生:我认为您读的绘声绘色。

生:我觉得您说的特别得有意思,而且配上了图片,我感觉十分的有趣。

师:谢谢你们俩的夸奖,不是马老师讲解的好,是巴金写的好。你看它的静态描写,让我们感受到了大榕树的静谧之美,让我们听了特别舒服,是不是呀?那么,他的动态描写又能带给我们什么样的感受呢?孩子们,让我们把目光聚焦到十二、十三自然段。让我们自由的读一读这两段话一边读一边想象画面,看看你能感受到什么?开始吧!放开声音读。

师:你感觉到了什么?
生:我感觉到了这里的鸟非常的多,因为一只接着又一只,看清楚了这只,又错过了那只,说明眼睛都看不清楚,看不过来,所以我觉得这些鸟非常的多,颜色也非常多。
师:不仅数量多,而且颜色多,这是他的感觉。
生:我觉得这里的鸟也很多,因为他们把手一拍,就有大鸟飞了起来,接着又能看到很多只,而且后面又写了树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影,所以我觉得这里的鸟很多,是鸟的天堂。

师:咱们班的孩子表达能力可真强啊,感受一样,但是他找的点不一样,还有其他感觉吗?
生:有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀,这里我体会出来鸟非常多,因为这里写了鸟的动作,说明鸟的动作也很多。
师:还是多,还有没有其他的感觉?

生:我从到处都是鸟声,到处都是鸟影和有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀,是这里我感到这些鸟非常有活力生机勃勃。

师:跟他一样,感受到鸟儿自由自在,有活力的请举手。同学们,你看老师没说错吧,巴金是不是很高明?短短两段话就让我们有了这么多的感受,真是太厉害了。不过我们有了这些感受还不够,我们还要好好的研究研究。他的这段话,这两段描写到底高明在何处呢?来,我们来看今天的学习任务一:发现动态描写的语言密码,默读并思考这两段动态描写高明在何处?画出相关的词语或句子,把你的理由标注在旁边,听清要求了吗?好,我们开始吧。

生:我认为大的小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀,我认为这里用的很好,首先,它这里写出了鸟的大小,还有颜色,还写出了他们在干什么。花的黑的在树枝上叫飞起来扑翅膀就可以知道。

师:你是班长吗?不是班长,这节课下课以后,要是我是你的老师,我一定提拔你当班长。思路特别清晰,孩子来看看他找的这段话。看这段话其实就像这个孩子说的。写出了鸟姿势各种各样,但是大家看这几个词,大的,小的,花的,黑的,这个句式给你什么感觉?你说

生:我感受到了,这里运用了排比的手法。

师:有排比,后面的“有的有的有的”不错,是排比。那刚才老师说的大的小的,花的黑的,你觉得呢?你说。

生:大的小的,花的黑的,我感受到了鸟的种类繁多。

师:大的小的,花的、黑的,是不是很有节奏感呀?谁能读一读这种感觉,你来读。

生:大的小的,花的,黑的。有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。

师:真好,你看让我们仿佛看到了鸟儿们在枝头活蹦乱跳的样子,很有节奏感。好,我们接着来分享。还有哪句话你觉得写的特别高明的,请你来说。



未完……


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