教学基本信息 | |||||
主题名称 | 地铁小卫士——发展综合素质能力以及识地铁图标的能力 | ||||
学科 | 体育 | 年级 | 二年级 | 学时 | 1 |
其他相关 领域或学科和内容 |
基本身体活动——跑、跳、投以及识地铁图标 | ||||
教科书版本及章节 | 书名：体育与健康 出版社：北京出版社 出版日期：2014 年 3 月 | ||||
设计者姓名 | 韩艳芳 | ||||
单元指导思想与理论依据 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
一、指导思想与理论依据 本课依据2022年新版课程标准基本理念，坚持“健康第一”的教育理念，以发展学生核心素养为引领，切实以学生为本，重视学生主体地位，关注学生学习方式的转变，在体育课进行跨学科的教学，引导学生积极参与，相互配合，勇于挑战，养成良好的体育习惯；同时将校本地铁课程渗透到体育课堂中，积极创编练习任务，发挥学生的特长优势 ，调动学生学习的主观能动性，共同商讨增强学生们的团结合作参与意识，全面提高学生的成绩，改变学生的不良习惯，掌握技术动作，锻炼学生身体，培养学生良好的道德品质，将“教会、勤练、常赛”和“任务化”教学贯穿于教学中并关注学生的个体差异，采用多种方式评价不断激励学生，同时渗透健康行为和体育品德教育，在提高跑跳能力的同时，挑战自我、积极进取、勇于担当的意志品质。实现体育与德育、智育、美育、劳动教育和爱国教育相结合，促进学生全面发展。
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单元教学背景分析 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
一、教学内容分析及课时分配 “跑”“跳”“投”这一大单元共26次课，本课是在学生掌握“跑”“跳”“投”的动作方法上，结合二年级地铁校本课程《识图标》创设“地铁小卫士”的方式进一步巩固不同方式跑的动作方法，提高学生心肺功能，为水平二教学打好基础。为落实“学、练、赛”的要求，单元设计以“地铁小卫士”为主题情景，打破学科壁垒，发挥全学科育人优势，各小组通过了解地铁对城市发展的意义、重要性、文化完成挑战任务的形式激发学生练习兴趣，力求将爱国主义教育与跑教材相结合，帮助学生在主题学习过程中发展奔跑能力、体能，培养学生不怕困难、顽强拼搏、敢于担当的高尚品格。 二、学生情况分析 二年级（5）学生共35人，其中男生15人，女生20人，结合这一单元特点以发展学生综合素质学习为目的，为了深入学习上一次课《我是地铁小卫士》识图标，本次课以“跑”“跳”“投”为主结合以8号线为任务打卡点是图标在耐久跑的学习中通过设置走跑交替手段达到趣味化体育课堂的效果；再如在定向跑单元中将地铁图标图示“识图跑”等情境引入课堂，使用多样的手段激发了学生练习的积极性。同时，在练习时本人还关注学生个体差异，对于跑动能力差的学生,既有言语的激励，又有教师引导下的学生之间的友善互助。例如本次授课班级学生在以往的学练分组中，本人注意引导学生合理分组，优化各组学生结构，力争在学练中实现互帮互助，培植学生爱党、爱国的情怀。
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单元教学目标 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
一、单元教学目标 1.能简要描述快加速跑、单双脚跳、立定跳远和上、下手投掷的动作方法，以及自己对耐久跑意志品质精神的理解；知道跑、跳远和投掷在生活的运用场景，知道基本跑、跳远和投掷的比赛规则等；加速跑时跑的动作协调，跑得直，快速摆臂、后蹬有力；接力跑时错肩站位，交接动作协调连贯；在耐久跑中会调整呼吸与体能的合理分配跑跳衔接流畅、双脚同时落地；投掷时肩上屈肘、协调用力，动作协调连贯。 知道 3-4 种跑、跳跃、投掷专项体能的练习方法，发展灵敏、柔韧、协调等身体素质。 2.课后主动邀请同学进行跑跳投掷练习，观看田径比赛，认真完成教师布置的课外锻炼作业；主动进行热身和放松，与他人保持安全距离；面对失败能主动调节情绪，自我鼓励，与同伴友好交流，享受田径运动的乐趣； 3.在“我是地铁小卫士”的情境练习中，培养勇于拼搏、善于观察、团结协作的精神，培植学生爱党、爱国的情怀。在学练与比赛中不断挑战自我，遇到困难不退缩，遵守游戏和比赛规则，在自评和互评时能如实、客观评价。在比赛中与同伴相互协作。 重点：（加速跑）跑的动作协调，跑得直，快速摆臂、后蹬有力 （接力跑）立棒传、张手接。 （耐久跑）跑步动作正确，速度适宜，呼吸自然 （跑几步单双脚跳、立定跳远）跑跳衔接流畅、双脚同时落地 （原地上手掷远、掷准）肩上屈肘、迅速挥臂，动作协调连贯 难点：跑步动作协调连贯，呼吸与动作节奏一致
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单元教学过程设计 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
一、主题教学流程图
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单元的作业设计及学习评价设计 | ||||||||||||||||||||
一、作业内容：结合本次课的任务 1.开合跳30次，要求动作标准到位。 2.波比跳20次，要求动作到位标准，落地注意屈膝缓冲。 3.静立支撑30秒，15秒换腿，要求动作标准到位。 发展学生的灵敏、柔韧、协调等身体素质，提高心肺功能。
二、学习评价设计
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本单元（或主题）教学特色分析(300-500字数) | ||||||||||||||||||||
本单元主题为《地铁小卫士——发展跑、跳、投以及识图标认识能力》，是根据二年级地铁校本课程——认识地铁标识，进行设计地铁小卫士为情境的大单元教学。单元主题融合了《跑》《跳》《投》，在掌握体育技能基础上的综合性挑战。
整个单元教学中有以下教学特色： 1、教学中充分体现“学、练、赛”三位一体，让学生体验快乐，健康发展。以地铁线路检查任务和比赛的方式启发学生理解教学内容，掌握重难点，学生学习热情很高，动作掌握情况基本达到预期效果，确立了动作是基础，比赛是过程的思想。 2、设计了以地铁线路检查认识地铁图标任务，以8号线进行任务盖章（章是8号线站点例如霍营站、奥林匹克公园、王府井站、等）打卡：还有温馨提示：安全锤、紧急报警器、爱安全提示：防止夹手、禁止倚靠门、当心间隙等图标；还设计了8个打卡任务，任务一：是图标任务二：30次开合跳任务三：跳小栏架任务四：绳梯跑任务五：20秒静立支撑说图标任务六：20次波比跳任务七：沙包掷准任务八：绕标志桶跑说图标。在打卡点用8号线8个站点进行盖章打卡同时也有利于检查任务完成的情况提不仅提高了学习效果，还体现了在任务中培养学生团队合作的意识以及像安检员叔叔们一样的大无畏奉献精神，对学生进行德育教育。 3、各小组通过了解地铁标识知识、完成挑战任务的形式激发学生练习兴趣，力求将国防教育、爱国主义教育与跑教材相结合，帮助学生在主题学习过程中发展奔跑能力、体能，培养学生不怕困难、顽强拼搏、敢于担当的高尚品格。 4、采用灵活多样的教学方法，既考虑了全体学生的需求又注重学生的个体差异，教师示范讲解并个别辅导，学生自主练习等形式进行。为学生营造了一个团结协作、积极进取的学习氛围，调动了学生的学习积极性和参与性。
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第（1）课时教学目标、教学重点和难点 | |||
1、复习跑，使 90%左右的学生掌握后蹬有力，快速摆臂的技术动作 2、发展学生速度灵敏、协调能力，增强上下肢力量。 3、培养学生不怕困难，勇于挑战的优良品质和团结协作的集体主义精神。 教学重点：后蹬有力、快速摆臂 教学难点：上下肢协调配合 | |||
第（1）课时教学过程 | |||
教学阶段 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
开始 部分 基本 部分 结束 部分 | 一、课堂常规 （1）宣布上课，提出本节课的 学习内容。 （2）检查服装，安排见习生。 二、队列练习 （1）教师口令进行原地四面转 法练习。 一、准备活动 （1）教师带领学生做关节操 4*8拍 （2）教师带领学生热身操。
一、地铁小卫士 有八个主题任务： 任务一：识图标方法每组说 出两个安全提示两个温馨提示 任务二：开合跳30次方法：四人 一起练习 任务三：跳小栏架方法：一 人做完后下一名队员再做 任务四：绳梯跑方法同上 任务五：静立支撑20秒，10 秒一换腿，看图并说出温馨 提示或安全提示 任务六：波比跳20次方法同上 任务七：沙包掷准方法每人三次 一人投完捡包，下一名队员做。
任务八：绕标志桶跑方法四人一 起跑在跑之前检查员说观察第三 个标志桶上是什么提示队员回来 后告诉检查员看到的是安全提示还 是温馨提示 学生分成8个小队，每队队长带 领你们组成员完成任务每队任务
一、教师带领做放松拉伸练习。 二、总结本节课的内容，宣布下 课。
运动负荷曲线 | （1）学生四列横队站立。 （2）见习生按照老师要求见习。
（1）听口令进行练习。 要求：遵守纪律、精神饱满。 （1）听口令和教师一起练习。 （2）学生听音乐和教师一起练习 要求：动作到位，一切行动听教 师指挥。 （1）要求看图标时队伍安静， 整齐有序； 学生认真观看，积极思考。 （2）要求：动作标准到位 （3）动作标准到位，落地注意 屈膝缓冲。 （4）要求动作到位，注意摆臂。 （5）要求动作标准到位。 （6）要求动作到位标准，落地注 意屈膝缓冲。 （7）要求动作准确到位。 （8）要求注意跑步的动作与呼吸配合 （9）学生认真听讲。 （10）听教师指挥分组进行练习 要求：遵守规则、团结协作、注 意安全 一、学生听音乐练习。 二、和教师说再见，收放器材。
| 明确本节课的教学内容，四面转法教学，展示学生的精神面貌。
让学生充分进行热身活动，提高学生下肢力量，为下面的学习进行铺垫。 用地铁线路检查和认识地铁图标方式进行练习和比赛，提高学生的练习兴趣。锻炼学生反应能力、组织能力、观察能力。 发展培养团结协作品质和大无畏的奉献精神。 让学生身体得到放松，总结本节课的重点教学内容及学生表现情况。 平均心率预计为：145-160 练习密度预计为：70%-73% 最高心率预计为：180 次/分 |
板书设计 | |||
作业设计 | |||
作业内容：结合本次课的任务 1.开合跳30次，要求动作标准到位。 2.波比跳20次，要求动作到位标准，落地注意屈膝缓冲。 3.静立支撑30秒，15秒换腿，要求动作标准到位。 发展学生的灵敏、柔韧、协调等身体素质，提高心肺功能。
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教学反思 | |||
对本节课的教学有以下两方面的收获：
1、采用灵活多样的教学方法，既考虑了全体学生的需求又注重学生的个体差异，教师示范讲解并个别辅导，学生自主练习等形式进行。为学生营造了一个团结协作、积极进取的学习氛围，调动了学生的学习积极性和参与性。 2、把学习运动技能与比赛相结合，充分体现了活泼、自由、愉快的课堂氛围，采取榜样激励法，激发学生学习加速跑的兴趣。让学生在轻松愉快的活动中学习和掌握知识和技能，享受体育锻炼的乐趣。 3、教学中的设计了地铁小卫士，学习安检员叔叔们的无私奉献、团结合作，对学生进行德育教育。
对本节课的教学有以下不足之处:
1、本课尝试将地铁知识与体育融合，跨学科融合的不够深入仍需加强。
2、在教学时，对组织学生以学习小组为单位开展讨论的活动较少，让多数学生进行自学、互学，提出问题、分析问题的机会不够。
3、没能较好地调动和激励起学生参与“学”，课堂监督不到位，个别学生注意力不集中。 在今后的教学中多采用情景式教学和游戏化教学，提高学生参与游戏和比赛的积极性，最大限度调动学生的主观能动性，更加注赛后总结与评比，使之为主教材服务，让学生在游戏中学、在比赛中练。 | |||
