做个快乐的、美好的落后分子

文摘   2024-09-26 09:09   河南  


昨天工作的间隙,看到老干肎读会的某酒群讨论“课后延时服务”的问题,对于大多数老师来说,大家非常讨厌这个服务,它确实拉长了老师和学生一天的工作和学习时间。由此,又牵扯出教育的种种。在对话中,干老师创造了一个词——美好的落后分子。


我立马心领神会。转了个朋友圈,并在这个词的前面加上了“快乐”二字,即“快乐的美好的落后分子”。


似乎修炼了半生,我才修炼出了快乐的能力,而且希望这种能力不是因为一时的境遇,而是无论在任何境遇中,都能保持这种能力。


这两年,视频号上的短视频对我影响最大的有两个人:蔡澜和蔡志忠。以至于我也把他们的书买来读。


他们都是快乐的人。做自己喜欢的事,给自己以及身边人充分的自由。


我也喜欢自由,给自己自由,也给身边人自由。


所以,我现在最开心的事之一就是看孩子们大课间自由玩耍,半个小时,想做什么做什么,就像《我心中的最美大课间》这篇文字中写的一样。据说,我们的大课间引起了其他学校小朋友的羡慕。我素来不是绝对主义者,不会说这样的大课间一定是最好的,但在我心中它是最好的。


今天睁开眼就看到了干老师的“早安,肎读者”。他竟然以“美好的落后分子”为主题写了一份“早安”。


迷糊着睡眼扫了一遍,立刻决定压缩今天的洗脸时间,上班前把日签做出来。真是喜欢这个词。


找图,找图,找图。


然后有了它——


这张肖像比较符合我心中的“美好的落后分子”。肎友以教师居多,尤以女教师居多,而戴眼镜又是女教师的“标配”。这个女教师是精致的,这本身就是美好的一部分,她身后又是鲜花,手边有书籍,也很美好。“书写”寓意她在工作,而她下敛的睫毛,又有点“不屑”的感觉,甘愿落后的意味。微微上扬的嘴角又有一种自得的快乐。


做完后,转发各老干肎读会的酒群,同时也转到了学校的教师成长联盟群,这是我每天早上发“早安,朗星”的地方。


到学校后,我编辑了今天的“早安,朗星”。

#早安,朗星20240926

这个世界是怎样的,我们常常关注不到。对两点一线的我们来说,我们自己的工作环境、生活环境,就是我们的“世界”。在这个世界里去创造美好,“比如一间教室里的美好。一间只关注德性、思辨、诗意,尤其是学生尊严的教室,无论如何不会被消灭,而是会被孩子们期待。”我们的美好,我们的快乐,对我们自己和世界来说都是有价值的。
关注不到这个世界,是大多数老师的现状,因为他们太忙了。

比如今天早上我抱着电脑来听课,走到教室后的教师办公桌时,发现无处下“脑”,桌面上是几摞孩子的作业,老师的书、电脑,高高低低几乎铺匀了这张一米多长的办公桌。我扭头一看,老师还在前面的讲台上歪着头数孩子的作业,一股感动瞬间涌上来,这就是我们可爱可敬的老师。

现在,她又在我身后静静地批改作业了。

是的,就这样从早到晚,他们很少有时间去关注这个世界怎样,刷个朋友圈就是与世界最常规的链接方式。

但是,我们拥有自己的小世界。

对于她来说,她要为自己班级的孩子营造一个美好的小世界;对于我来说,我要为自己学校的老师和孩子们营造一个美好的小世界。这个“小世界”对于真正的世界来说,确实小得不能再小,但它里面有几十个、几百个活泼泼的生命,它对这些生命是无比重要的!也因此,值得我们去好好守护和创造。

今天早上干老师又在“五粮液群”说:“保持批判的眼光,超越争执去创造。”深以为然。

没有完美。但哪怕是极不完美,极值得批判,也不要只把精力用在批判上,而是超越它,去创造。无论这创造是大是小,它对自己来说都是快乐的源泉;因创造而诞生的美好,也是我们给予这个世界的礼物,虽然它不是我们的第一目标。

做一个快乐的、美好的落后分子。不必为了形式、虚名去扭曲教育,扭曲自己和孩子,放弃世俗意义上的“优秀”、“优胜”,尽力抵抗规定,以及消极,远离戾气,在尘世中,逍遥而游。


举手向苍穹
心中若能容丘壑,下笔方能汇山河。写文大多有感而发,不为写而写,所以本号发文不规律:有时更得勤,有时更得懒。特此说明。
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