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开学前过课程计划时，体育老师问：“大课间怎么安排？”
朗星小学建校三年来，大课间的活动安排经历过几次调整。
第一年，只有一个年级，全校四个班级，大课间到操场上集体跑步。就是常见的每个班一个方块队，班主任和副班前后护队，跑上两圈，再走一圈。这不是我理想的大课间。但初到新环境，我以为这是上级统一要求的课间活动，也就没说什么。
后来发现有“最美大课间”评比，各校可以申报，才知道大课间是可以自己设计的。设计，意味着要在大课间举行各项体育活动。我就想起了之前参观过的一些小学，大课间铃响，学生统一到操场上，依次进行几项体育项目，然后整齐地撤退，回到班级喝几口水开始下一节课。这种整齐划一也不是我理想的大课间，可想而知，我们就没办法申报。
在知道大课间活动可以各校自行安排后，我们尝试过分年级进行篮球操，还尝试过让孩子们统一跳几分钟健身操后自由活动，还买过一批体育器材，把老师们分组，让老师们带着孩子踢毽子、滚铁环、跳皮筋、跳大绳、打羽毛球……一段时间后，随着天气渐热，加上器材损坏较多，就也暂停了这种方式。
当体育老师问大课间怎么安排时，我又想起了我心中的最美大课间，用八个字可以概括——自由活动，自行安排！
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自由活动就是孩子们想干什么就干什么。老师只需要积极鼓励孩子到室外去，让眼睛感受自然光。
可以约上几个小伙伴到操场上打篮球，好吧，哪怕两个班级约一场篮球赛也好；可以到“动物园”喂喂鸡鸭鹅兔羊，与小动物们亲密互动，若能发现一枚蛋就更快乐了；可以和小伙伴一起玩地绘游戏；可以打乒乓球；可以去“青青草原”打滚儿，躺下来看看白云飘动；可以在小足球场上玩编花篮、老鹰捉小鸡……或者，什么比赛、游戏都不想玩，只是与三五好友一起在校园里边走边聊天，一起发现一棵不知名的小草开了不起眼的小花，还有那些青青的小蚂蚱呀，忙碌的小蚂蚁呀。对，发发呆也好呀，我想和周围保持点距离，在我自己的世界里呆一会儿……
对于现在的孩子来说，每天自由的时间太少了。早上起床后就得匆匆到校，然后是一节课接一节课。小课间只有十分钟，偶尔再有老师拖堂两分钟，还需按预备铃提前三分钟做课前准备，课间就只剩四五分钟。下午五点半放学，回去后还要再被作业或家长安排，一直到睡觉。学校里虽然有艺体课程，但即使是体育课，也是有教学流程的，要在老师的引导下一步步完成相关活动。这样一天下来，孩子自由、自主的时间其实非常少，高年级甚至没有。
可我们都知道，自由对于童年来说有多么重要！
三十分钟大课间，为什么不能还给孩子，让他们自由活动呢？这很可能会成为他们一天中最快乐的一段时光。
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自行安排就是各班级、各学科老师根据需要，临时性地安排大课间活动。
比如明天要进行小桥音乐会了，我们班的节目还不太理想，利用前一天的大课间练习一下，可以。比如马上要演出童话剧了，孩子们的剧照还没有拍，来，孩子们，咱们这个大课间拍照啊，大家都到蔷薇花下集合！比如体育组要进行三四年级篮球联赛，好，这一周的大课间都可以进行体育赛事，今天“三一VS三二”，明天“四三VS四四”……愿意观赛的就到操场上加油助威，不想观赛的自由活动。比如英语组要举行“英文歌曲大赛”，话筒一支，评委席一摆，唱吧，连续比赛几天，决出最佳歌手。或者，哪个孩子的作业又没完成，乖，大课间，老师在教室里陪着你……
学校需要这样一段弹性时间，可以让大家自行安排。这是一种必要的喘息，孕育着美好，呈现出生机。
这真的是我心中的“最美大课间”。
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有人说，不是得利用大课间让孩子们好好锻炼身体吗？可是，锻炼身体不是体育课的事吗？国家规定一周四节体育课，基本保证了每天有大约一个小时的体育活动时间，况且，大课间自由活动，很多孩子也会自主地进行体育活动呀！
当然，自由中不仅会有生机，也会有危机。
比如安全问题，场地使用问题（如“青青草原”让二年级玩还是三年级玩还是轮流玩？），高低年级同学交往问题，学校公共设施保护问题等等。这就需要让自由伴随着纪律。
事先跟孩子们讲好规则，讲好注意事项；过程中观察，发现问题；及时反馈，解决问题。慢慢地，孩子就在自由中、在一次次犯错中学会了玩耍，成长不就这么发生了吗？如果因为担心安全问题而统一活动，在我看来，难免因噎废食。
其实早在今年5月份，学校迎接了一个百人参访团，一位参访嘉宾在文字中记录的这段话，就是我理想中大课间的模样，那么从今以后，何妨让它变成一年四季的日常，而非因为天气炎热或寒冷才能实现。
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