图片来自公众号“画个插画”
可能做妈妈时间太久了，我现在除了工作需要（比如要为“掬光之手”日签找内容），很少读家教、育儿方面的文章或书籍，也轻易不想写这方面的文字。
在家庭教育方面，除了二十年前刚做妈妈前后主动读过一些育儿书籍，我对其没有更深入的研究。如果说现在还懂得一些较细致的育儿方法，也是因为工作性质，被动学习的结果。
相对来说，我是个经验主义者，育儿、工作都是如此。
有人肯定会反驳，觉得我懂得好多理论，拥有好多理念，这大约也是因为长期从事教育工作，接触的理论性东西多一些的缘故。但它们大部分是验证了我的想法或做法，少部分当然也会给予我启发。
在教育子女方面，我一定程度上是个“懒妈妈”——不过度付出，也不过度期待。所以，育儿路上，常常会有惊喜。
昨天我在朋友圈转发了学校的“掬光之手”日签，实在是因为太认可日签上的话——
这段话是我从魏智渊老师的《高手父母》中择出来的。句句入心。我的转发语是：“唯有我无限地成长，自由地成长，才是给孩子最好的教育。深有体会。这也是最省力的育儿法。”
但是日签上的这段话，其实最关键的词有三个：爱，自由，榜样。
清明假前，我们陪女儿去北京参加了研究生复试，今天她的名字出现在拟录取名单上，综合成绩也位居前三分之一。
考上研究生是一件不算稀罕的事，但与我们近十年来对女儿的教育付出相比，它对于我们来说确实是个惊喜。
她不满11岁上初中，就被送进了市里的寄宿学校，一周回家一次。她上初二时我加入南明工作，开始了长年在外的“流浪”生活，她初中的后两年我陪伴的时间就更少。接她放学的人有时是爸爸，有时是大姑父，有时是二姑父，甚至是姨或姨父。她在我姐姐家住过一段时间，还在我大姨家住过一段时间，但都没有影响她的学习和性格，反而能与所有亲人愉快相处。
高一到我所在的山西运城上学，也是一周见她一次。可她高二时我又调回了郑州，她一个人留在运城上了高二和高三。别的父母在孩子高考前是各种接送、陪读，付出的辛苦真是感天动地。我们经常是一两个月见一次面，平时联系也不频繁，到高考时才赶过去陪了几天。别的父母在孩子报考志愿时各种研究，我们是花钱请了专业人士参考报志愿，我连“报考指南”都没翻过，就这样把她送进了大学。
上大学后更是很少“管”她。无事不相扰。她自己加入学校广播站，入职管理团队，参加各类演讲比赛，作为唯一的本科生被老师选中到新疆进行培训活动，拿奖学金……连要考研究生、报考哪所学校也都是自己的决定，并付出令我难以想象的努力拼了半年，最后如愿被录取。
这一路，时时惊喜，倍感欣慰。
回顾对女儿的教育，我真的是把“爱、自由、榜样”这三个词彻底落实到位了。
爱
这世上，绝大多数父母都是爱孩子的，毋庸置疑。但爱并不是一件简单的事。不信，问问孩子，尤其是小学、初中的孩子，有多少人感受到了父母的深爱？很多时候，父母对孩子的爱以一种令孩子反感、恐惧，甚至窒息的方式出现——对孩子严格地要求，严厉地管教，生怕孩子输在起跑线上，落到后面追不上去。
但我现在想想，爱是什么呢？它首先应该外显于与孩子之间良好的亲子关系。
也就是说，孩子跟你，感情上是亲近的。他从你这里感受到足够的安全感，你们在一起的时光是快乐的，无论什么事他都愿意和你分享，遇到问题时他愿意征求你的意见、倾听你的建议。
我对女儿，中学前是给足了爱和陪伴的。正因此，她在小学毕业时已经形成了良好的学习习惯和品格，我们才敢放手让她上寄宿制学校。虽然从初中起陪伴的时间少了，但每一周接到她，她都会跟我们分享一周的学习生活，滔滔不绝，几无保留。
初中时喜欢谁，被谁喜欢，她都跟我聊。而我都平静地接过，跟她分享我的经验、想法，给她建议。她是被全然接纳的。这就是爱。
高中和大学，每每遇到问题，和同学之间的相处啦，被人追得烦啦，恋爱啦，与男朋友相处的边界啦，在广播站期间遇到管理上的问题啦，考研前最后的时刻压力太大崩溃啦……几乎所有关键时刻，她都会找我，因为她在我这里有足够的安全感，也能得到较高质量的建议。
所以，爱不是你说给了就给了，不是每天都陪在身边。亲子关系的好坏是衡量你是否把爱给够孩子的重要指标。
自由
孩子越小越需要陪伴。随着他逐渐长大，家长一定要学会慢慢放手。尤其是他进入小学，正式踏上学习之旅之后。
女儿识字早，上学早。从一年级起，我印象中没有写家庭作业需要给她读题的时候。顶多哪个字不认识了她问一下。我也不记得陪她写过作业，只问一句：“作业写完了没？”说写完了就写完了，说没写完就催两句。别人总觉得我是老师，在家肯定额外辅导孩子写作业、补课，所以她成绩才不错。但我真是没咋管过她的作业。现在对儿子也是如此，写作业是他自己的事，我不检查，也不在旁边指点。
凡事尽量商量着来。提醒的多，监管的少。
当家长不去盯孩子作业的时候，孩子其实已经拥有了很大的自由，独立自主性在这个过程中也慢慢培养起来。
小学高年级和中学时上过不长时间的文化课的辅导班，也不是我们主动给她报，而是她想去，或者她觉得某门课需要额外补一补，我们就提供条件和支持。
她的青春期，我陪的少，但其实是一直关注着她的。因为青春期确实是一个很特殊的时期。我的教育基本上照应着“抓大放小”的原则。
学业上，知道她虽不是学霸，但成绩在优秀之列，就不焦虑；和同学相处上，她一直有要好的朋友，而且都是优秀的学生，就很放心；情感上，喜欢别人或被人喜欢，我觉得很正常，很健康，从不担心会因此影响学业。
中学作业多，她有时把自己关在房间里几个小时，我们除了喊她吃饭，也极少打扰。
听着歌写作业？行呀。我初中的时候也爱听歌，有这样的爱好，多好。也可能写作业时还会玩会儿平板儿或手机，由着她。
她初中时还读小说，写小说，我都予以支持。十一二岁读莫言的小说，我没阻拦。我知道莫言小说的内容可能并不太适合她这个年龄，但我有我的用意。小说有时候是一种启蒙。我有些担心，但也相信一个优质的生命，有自我校正的能力。
打游戏？会说说，但不会没收手机。她高中三年，有时自己提出为了学习换个老年机吧。行。自己又不想用老年机了，还用智能手机，还会玩游戏，我们也没有过多限制。
疫情初发时她在家呆了两三个月，那时已是高三了，每天睡到中午，而且每天也会玩会儿游戏，担心是有些担心，但我也没有强烈管制，更多的还是相信她自己。
哪怕她走得慢些，但希望她保持对学习的热情，真正生出自驱力，而不是把考上大学作为学习的终点。
这次她主动考研，自我发力，正证明了这一点。而且考研也不是她学习的终点，尽管学习很苦，但我能感觉到她还是有继续学习的愿望和能力。
从北京回来的路上，我问她，为什么要考研？她说，因为自己身边的人（指的是初高中的朋友们）都太优秀了，感觉自己不努力考个好学校，就不配做他们的朋友。我再一次深深感受到魏老师说的，孩子到了中学以后，同伴的作用就会大于父母和老师的作用。真对呀！
所以，关注孩子交友的质量，挺重要的。
榜样
我总觉得，很多人做父母累，就累在了把太多注意力放在了孩子身上，而不是放在自我成长上。
“我们自身的生命目的，就是成为一个更好的人。”当我们更多地致力于自我成长的时候，无形中就给孩子起到了榜样作用，这大大节省了家庭教育的精力和时间。
榜样的力量是巨大的。你的一言一行都在影响着自己的孩子。
因为性别相同，我从女儿身上，更能深深地感受到自己对她的影响。我对待工作、学习的态度，我的人生观、价值观，我和她爸爸相处的模式……都在影响着她。我做好了我自己，她就能成为更好的自己。这确实是最省力的教育方式之一。自己的成长一点没耽误，还给予了孩子良好的影响。
在女儿求学路的新起点处，写下此文，是对这二十年来育儿经历的一个回顾和总结。每个孩子都是不一样的，也许是我恰好遇到了优秀的她，她也恰好遇到了我这样的妈妈，相伴成长，相互成全。
愿更多的父母在育儿的过程中少走弯路。
