任何一场学习都是从模仿开始。刚接触全人之美课程的老师也不例外。
很多事情，来不及搞清楚为什么这么做，或者只是听了一些相关的理念，模模糊糊似乎懂了点，就得着手开始做。于是就只能模仿着先行者的做法，先做起来。
比如读写绘，比如整本书共读，比如童话剧，比如开学典礼和期末庆典。等等。
但是做着做着，好像慢慢就明白了，直到有一天，忽然觉得自己懂了，然后再次被全人之美课程打动。
前几天，为是不是必须给孩子颁发“生命奖”，与几位战友展开了小小的争论，也借此机会重新认识“生命奖”——生命奖，就是生命成长奖。
今天早上的“早安，朗星”，我跟伙伴们分享了我对“生命奖”的认识，将它的意义再一次擦亮：
发完这段话，我翻出旧硬盘，找到了我2015年初加入南明，带第一个班（六年级）的第一个学期给孩子们写的颁奖辞。放上来几张——
一张张PPT看下去，我重又回到那间绿色的教室，看到站在讲台上的36岁的自己，一个个年轻轻的、活泼泼的生命在我眼前一一闪过……
忽然就翻到了最后一页。面对这张纯净、稚嫩的，未染任何尘埃的脸庞，面对这叩击灵魂的文字，刹然间，泪如雨下。
END
