◆三四岁的小天儿在运城国际的操场上“举手向苍穹”
前天，小天儿的班主任丁丁老师微信发给我一张图，并说道：“天天的考场作文，没有练过的，写的真好啊！”而且评价他：比较低调，男生中少有的灵秀。
我赶紧读了这篇让丁丁老师连自己孩子生病都忘了的作文，写的是“草”。
由于他字体太差，影响阅读，我就先发一下电子版。
我和别人不一样，越弱的东西我越喜欢，比如草。它没有大树茂盛，也没有花儿美丽，但我也喜欢它。
我喜欢空旷的草坪，因为一踩上去，就好像与世隔绝，来到了思想中。在这里我有一股说不出来的感觉，奇怪，又安静，让你深陷其中……
其实草也会开花。每到春天，它就会开出一个小白花。草花没有味道，只是让你觉得它不再平凡。
它不需要水和风以外的任何东西，水让它活下去，风让它授粉。因为它不求名利的气质，让它（拥有）不求于他人的眼光。它只是静静站着，站着。
它哪里都能活，生命力顽强，这是我喜欢草的理由。它比香樟还路人，长在道路两旁，被香樟阻挡住阳光，被虫子嘲笑。但它被虫子笑，要长；不被虫子笑，也要长。它只是执着于完成目标，这是我敬佩它的理由。
原文在此。字体确实不好。虽然我原来挺注重字体，但后来读了魏智渊老师的《写一手好字，然而并没有什么用！》之后，我就为自己练了一手好字而羞愧了。
所以也没有觉得字体不好是个多大的事。
文中有一句“它比香樟还路人”，是因为春分节气的时候，他们写观察日记，他把香樟树比喻为路人甲。当时丁丁老师把他文章中的句子择出来，做了两张图——
当别人都关注各类盛开的花儿时，他关注的是“路人甲”香樟树和“路人乙”榆叶梅。这也便罢了。最喜欢的，竟然是草。
读完他的文章，我最先想起自己一二年级的时候，还在那个小乡村上学，在音乐老师教的不多的几首歌中，我最喜欢的歌是：
没有花香，
没有树高，
我是一棵无人知道的小草。
从不寂寞，
从不烦恼，
你看我的伙伴遍及天涯海角。
春风啊春风，
你把我吹绿；
阳光啊阳光，
你把我照耀；
河流啊山川，
你哺育了我；
大地啊母亲，
你把我紧紧拥抱。
是的，没有百度，每一个弦律，每一句歌词，在我心中都如此清晰！一个字一个字敲出来，我竟泪湿眼眶。
现在想来，那时的我，一定从这首歌所描述的“小草”身上找到了深深的共鸣。尤其是“没有花香，没有树高”，这正是弱小的孩子的“自卑”。但在这样的自卑里，却提醒自己拥有遍及天涯的伙伴，同样享受春风和阳光，同样被大地母亲深深爱着。
小天儿是不知道这首歌的。但他也写道：没有大树茂盛，没有花儿美丽。它因为会开花不再平凡；它需求很少，只需要水和风；它不求名利，不求于人，生命力顽强；它不怕嘲笑，执着于自己的目标……
昨天小天儿说：“妈妈，我这篇作文真的那么好吗？”
我说：“当然了，你还不相信丁丁老师的眼光呀！”
“你知道这篇作文我用了多长时间写完的吗？”
“多长时间？”
“可能有十几分钟吧，或者十分钟。”他又说，“为什么我这么短的时间写出这样的作文呢？”
“因为写作主要体现的是你的思维，平时你思考了，写作文时就能快速完成，并且质量比较高。”
是的，言为心声。
他“不费力”的文字正说明他表达的正是他真正的所思所想。
我在上篇文字《爱，自由，榜样——我的育儿关键词》中说，每个孩子都是不一样的。女儿的性格开朗、热情，像爸爸；儿子的性格低调、内敛，像我。他几乎拒绝一切可以在人前表现自己的机会，曾经的梦想是长大后当个工人，或者单位的普通人员。
但我又能从他身上感受到“优秀者的自我镜像”，也许如丁丁老师所说：人家可能追求的不是优秀，而是做特别的自己，就像他写的“草”一样。
是的，人们所谓的“优秀”，可能就是“名利”，而他心目中的“优秀”，就是“特别的自己”。这也是在说我自己呀。
昨天学校的“月朗读书会”上，杨枫老师带着大家继续共读干老师的《共读共写共同生活》。他讲到共读的时候，提到《丑小鸭》。这个文本大多是在一下或二年级共读的，因为这个阶段的孩子正像一只自卑的丑小鸭，最容易与其产生共鸣。每个“丑小鸭”心中，“白天鹅”的标准也是不一样的。像我和小天儿这样曾经或仍然自居为“草”的丑小鸭，真的只是想做最好的自己，不刻意追求名利的特别的自己。
今天之所以写这篇文字，是因为昨天晚上我加班整理了一份学校的“家校社共育典型案例”。这类文字，必须“穿靴戴帽”，那就尽量穿得简洁一些。但在“经验做法”这个核心板块儿，我还是很认真地总结了我们实实在在的做法，真是没有一句虚话。配图也是在规定的张数内尽量放更多的内容。
也许按某种标准，这篇文稿也并不优秀，但我是真诚地写的；就像做学校，我们可能做不了某些标准下的名校，但我们像草儿般坚韧与执着，在属于自己的季节，也会开出独特的花儿吧。
下面这几张截图，是我昨晚写的“家校社典型案例”的一部分。
感谢你看到这里。再分享一个我喜欢的视频吧！这也是如草儿般平凡的朗星小学开出的一朵小小的花。
