【阅读提示】
1 关于这篇文章
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这篇文章，老唐分享了他多年前做过的一次上锁挂牌（LOTO）培训课程的实施过程。主要让你看到课程设计的思路和方法，你可以借鉴这个思路和方法来设计你的其他安全培训课程。
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如果你觉得这个培训设计的还不错，你可以直接借鉴。
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如果你对如何做好安全培训这个事儿感兴趣，你可以私信小编，参加安全361举办的安全课程设计与呈现技巧的线下公开课程。
7月19-20日在厦门，8月22日-23日在武汉。
报名链接如下
2 文章结构
主体共七个部分，最后一部分是个彩蛋。
O 缘起
A 课程分析
B 课程基本思路
C 课程目标
D 课程实施过程
E 写在最后
F 文末彩蛋
1 上锁挂牌小册子（不可编辑）
2 练习题设计稿
3 排序卡片
4 上锁挂牌SOP模板（可编辑）
3 关于安全五点半
安全五点半是怎样的团队？来给你看一个安全五点半诞生的故事，点击图片即可查看。⬇️
很多年前，我接到了一家外资企业的培训需求，要给8名维修部门的员工培训上锁挂牌技术。而且要带领他们确认现行的上锁挂牌工作存在的问题，并且做一些必要的升级。
上锁挂牌，是个成熟课程，我已经讲过很多次了。但是，按照老规矩，还是要多问几句，确认一下是否真的是常规需求。这一问不要紧，果然有独特性：这家公司已经推行上锁挂牌2年了，员工都是老员工，推行的时候都接受过上锁挂牌方面的培训了。
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培训对象是公司的8名维修人员，基层操作人员。
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培训要解决的问题，是公司2年前建立了上锁挂牌制度，并采购了相应用具，也组织了相关人员学过了。但是这些学员最近半年几乎没有人执行上锁挂牌制度。抽样询问了3个学员，他们对上锁挂牌的操作步骤说不清楚，操作要点更说的稀里糊涂，问操作细节，基本可以判断他们大概率不会执行上锁挂牌操作。（可见2年前启动的时候的培训效果不咋地）
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解决上述问题很重要，因为这8个员工熟练掌握上锁挂牌技术，对于预防检维修过程能量意外释放造成安全事故非常重要。如果他们态度不认真，或者不会正确操作，可能因为能量意外接通造成生产安全事故，造成他们的人身伤害，公司可能面临严厉的处罚，相关管理人员可能承担法律责任。
通过分享典型的事故案例，并让他们分享曾经历过的意外启动的案例，让他们意识到上锁挂牌的重要性，适当纠正态度。
事后证明，通过培训来纠正态度，效果一般。培训只能解决他们不知道风险或者不认为风险比较高的问题。如果要纠正态度，通过组织工作坊来改进现有管理模式更有效。
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现场准备上锁挂牌的用品，现场讲解使用步骤和操作方法，并讲解注意事项。让他们现场练习，确保不但知道要点，而且会操作。
做法：我播放了一个有光栅的机器误启动造成挤压事故的案例。只有20秒，但是足够触目惊心，现场惊呼一片。短视频开场，是安全培训中最简单也是最常用的方法。但是要注意，要短，不要上来播放五分钟的视频，那样气氛就冷了。
理由：在你培训的最开始，你需要把学员的注意力从你身上抓过来。因为在我们看来，学员在开始一段学习的时候，他脑子里想着各种各样的事情。我要把他们的注意力抓过来。
稍微解释一下：我说的建立链接，是两方面。一，建立他们跟今天的主题的链接，这样他们才愿意参与到课程中来。二，建立我跟他们的链接，这样才好互动。
做法：我提出了几个问题：咱们工作中有没有类似的危险？每个人想一个真实的经历，可以是造成后果的，也可以是虚惊事件，要求把关键词用粗笔大字，写在半张A4纸上，一分钟后我会安排每个人在小组内分享一下。
这个过程，每个人都有任务：回忆危险情形，并且要想怎么说给别人听。这时候悄然就让他们认同了一个观点：检维修，误启动的风险挺大的。
他们讲述完成，我要求他们把自己写的半张A4纸张贴到引导布上。这时候非常明显：每个人都遇到过或者听说过误启动的情形。
我顺势收拢：大家看，几乎每个人都遭遇过危险情形，所以，上锁挂牌重要不？大家平时执行的怎么样？要不要好好学一学？
理由：人是社会性动物，他们相互很熟悉，如果跟我不熟悉，那么可能不愿意跟我有互动。所以我要跟他们对话沟通交流一些。同时，要让他们对课程内容产生兴趣。
另外，他们自己产生“这个事儿很危险”的认知，他们自己不会反驳。如果我来讲“这个事儿很危险”，我要费很大力气去证明我的观点。所以我让他们自己回忆险情，效果挺不错。而且很真实，很贴近他们自己实际工作，比从网上找来的案例要靠谱的多。
03 第三步，介绍框架。
做法：我介绍今天课程总共三个小时，我们会具体学习上锁挂牌的六个步骤和解锁摘牌的三个步骤，包括标准做法和异常情况做法，并且会安排一些有挑战性的实际操作练习。中间会有一次休息。
理由：成人非常需要掌控感，他必须知道一天或者一个小时是怎么度过的，他才能够更好地沉浸到学习环境之中。所以这是基本框架，一、二、三步骤是我们课程的开场。
04 第四步，激活旧知。
做法：把学员分为两组，给每组发放上锁挂牌的六个步骤的卡片，让他们一起商量，并且结合原有经验进行卡片排序。卡片样式在下一步有图片可以看。
理由：学员对上锁挂牌都学过并且实践过两年了，我要是再一板一眼的讲一遍，他们会很无趣。我要利用他们的原有知识，并且在原来的基础上进行建设。
在这个环节，两个小组的排序出现了不一样的情况。我顺势安排他们为自己小组做辩论，证明自己的顺序是对的，对方的是错的。给他们两分钟准备自己理由，然后开始。
两组开始进行逻辑理由辩论，这个环节没有人打瞌睡，每个人都在仔细动脑思考，并且跟对方争论。最后终于有一方认输。
