编者按
沐阳妈妈是一位很注重孩子阅读习惯培养的家长。从孩子10个月开始，就关注孩子的阅读习惯的培养，做了很多有益的探索。
在妈妈的引导下，沐阳也成为了一位爱阅读、善阅读的孩子。作为一名三年级学生，已经在《深圳青少年报》和《南方都市报》上发表了2篇文章。
“我和书比身高”胡沐阳和他一二年级读过的书（近200本）合影
我是从沐阳10个月大的时候开始做亲子阅读的，我认为亲子阅读对于培养孩子阅读习惯有必要并且有效。
今天我就简单分享三个方面，我认为值得分享的内容。
准备书：让孩子先去读
想要培养孩子阅读习惯，首先就是要给孩子准备很多书。刚开始读什么不重要，重要的是能让孩子喜欢读，并且养成持续阅读的习惯。
我准备书的标准有两个：
一是孩子的兴趣第一位；
二是适合孩子年龄阶段。
孩子没有阅读偏好时
最开始的时候孩子还没有对阅读内容有明显兴趣偏好的时候。我会在网上搜一些书单，然后按照推荐尽可能多内容，多类型，多题材的准备书回来读。
大家都知道读书好，要读书，但其实读好书也是很重要的。一般会选择名家名作，获奖作品，流传度高的书（这类书不容易踩坑）。
孩子有了阅读偏好后
慢慢孩子有兴趣偏向以后，会根据孩子的兴趣搜书买书借书。这时候发现孩子的兴趣比较重要。
比如根据孩子喜欢的人物动物形象，动画片等等找书，尝试把孩子喜欢的动画片相关书籍买回家，效果可能会很不错。另外，孩子喜欢哪本书，尝试准备这本书的作者的其他书多半孩子也会喜欢。
尝试办一张借书卡，带着孩子一起去图书馆选书并借回来读，效果可能会出乎意料的好。“书非借不能读也”有一定的道理，利用借的书也可以培养孩子爱惜书的好习惯。
摆放书：让孩子随时读
如果家里还没有专门的阅读区，或者孩子目前还不喜欢在规定的阅读区里阅读，建议尝试把书放在孩子触手可及的地方效果更好。
我家的书就是从开始的特定阅读区改到后来到处分散放的，特别是孩子喜欢呆的地方。
书桌，玩具区，床头，沙发旁边都可以有一个放书的小地方，这样不管在家里哪个地方，想拿书都很方便，而且这种到处都有书可看的环境会给孩子将阅读融入生活的心理暗示。
悦读书：让孩子享受读
这部分主要想分享我是怎么引导孩子阅读，给大家一下这8条的实践建议。
1.从亲子阅读开始
如果孩子目前还没有自主阅读的能力和习惯。尝试和孩子一起亲子阅读吧。要相信只要孩子喜欢阅读了，自主阅读就不会太远。
2.先读给孩子听
亲子阅读首先是一起阅读，孩子小的时候多半是我读孩子听，现在是孩子想读的内容就孩子读，我认真听，孩子不想读的内容就我来读他来听，给孩子选择权，读什么书，在哪儿读，和谁一起读都是孩子自主选择。
3.约定每日共读目标。
一起读书时建议和孩子定每日阅读目标，比如每天固定一个亲子阅读的时间，我们家是睡觉前半小时或者读一本绘本或者一到两个章节，约定好以后对于相互监督坚持阅读很有用。
4.注意要沉浸式阅读
你给孩子读，最好沉浸式阅读，注意读的感情语气语调，你读的越精彩越投入孩子注意力会更集中，对孩子影响会更好。
5.不要去问阅读感受
让阅读变成一个很纯粹的事，快乐阅读，允许阅读过程中停下来互动，表演，但是尽量不要在阅读时或者阅读后生硬的问孩子你从中学到了什么之类的问题。这感觉像考试，会损害孩子的兴趣。这些阅读反馈和积累我们其实可以在其他合适的时间和场景了解到。
6.阅读中设置一些小游戏
我们可以在一起阅读时顺便设计一些小游戏，比如我们会在读书时玩找成语的游戏，和孩子约定如果听到感觉是成语的词，可以提醒我划下来，这也可以成为阅读笔记的内容。
我会在平时和孩子玩的时候，不经意间用读过的书里面的人物语气说话，孩子一般会很乐意听到，而且不经意间帮孩子加深了印象。我们还会在吃饭的时候玩词语接龙，书本故事人物接龙，讨论书本故事相关的话题等。
7.把书本和影视相结合
如果读的书有一些视频介绍或者被拍成了电影建议读完书以后和孩子一起看视频或者电影，对于提升孩子阅读兴趣和阅读效果都是很好的。
8.不要忽视鼓励和表扬的力量
及时用心地鼓励和表扬孩子的任何闪光点和进步等，都有利于提升孩子的兴趣。
可以试试这些话：
—我感觉你今天听得好认真啊；
—你这一段读得真精彩，这么难记的名字，你都记住了？你可太厉害了。
—这个修辞手法/成语都被你发现了，作者应该会喜欢你。
（作者系龙飞小学2021级5班胡沐阳家长）
作者：叶艳
编辑：编辑部
来源：龙飞小学2021级5班家长慧（第一期）
