从文字到铅字：记一次意外之喜
学术
教育
2024-10-23 09:54
广东
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（中国教师报20241023，第8版次）
上周，编辑宋老师就给我发微信说，稿件定版了。尽管早就看了样板，但看到官网上更新的时候，看到自己名字，我的内心依然激动不已。
恍惚间，我想起了今天在长沙，再次邀请祖庆老师给我的书签名的时候，他写下：期望更多文字变成铅字。幸运的是，我距离这个小目标又进了一步。坦白讲，这一次的发表，纯粹是“无心插柳柳成荫”。今天我想回顾下这篇文章的前世今生。![]()
源于一次分享
这个文章起源于二年级，为增加家长会的有效性，发起的“家长慧”栏目，组织家长分享自己的育儿心得。一开始我们做得很简单，文章做成PDF，发群里和大家分享。但由于各方面因素，这个栏目没继续更新。
后来，我打算把文章投稿到其他教育类公众号上，无果。尽管如此，我依然坚信，这个文章很有分享的价值。（事实证明也是！哈哈）
接着，创办了班刊《知无央报》和同名公众号。为丰富内容，我再次对文章进行修改编辑，加强板块的联系性和内容的实操性，发在了“知无央报”公众号上。
再后来，有多个聚焦阅读的公众号转载分享，如“读写师”“百班千人”等，慢慢得到了更多人的关注。
现在，学校公众号再次转载，开启“同行新视界”长期征稿的栏目。这也是学校在家校社工作中，有一个新的实践探索！我们班的作品能成为第一篇文章，心里真的很开心。说实话，走到今天，纯属“无心插柳柳成荫”。也让我更加坚信，走的每一步都算数。
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精于一场讨论
这一切看起来都是名正言顺，但其实文章宣发的时候，就标题，我就纠结了很久很久。我把文章写好后，拟定了几个小标题，和来自长沙的何诗娟老师展开讨论（下称：娟姐）。娟姐是我暑假去长沙参加活动认识的小伙伴。为人爽朗热情，就像长沙的天气一样，炽热。在长沙最后一天，为了迁就我不能吃辣，带着我和董大哥走进了一家顺德菜小店。用她的话来说，就是要提前定位置，说好菜品。临时起意那是绝对吃不上的。闲聊中，得知她以前也做过记者，也算是一种缘分。回来深圳后，我们也保持着联系。开学前，我收到了一个大礼包，一整箱茶颜悦色的小零食。开学后，我们继续吐槽，分享教学资源，或者对某些话题展开了讨论。
一开始，我想要紧跟热点，想蹭一下“一年级”的话题流量。一开始，我拟定的标题是：“一年级亲子阅读，作为家长我这样做。”“就我觉得这篇文章不仅仅是讲亲子阅读。怎么样培养一位“书卷气”的小学生？沐阳妈妈有话说”。“书卷气，有点模糊，尽管我很赞同！”我提出我的顾虑。“作为家长，我会被吸引！”她站在了家长的角度去思考。“我觉得沐阳妈妈讲的这些好办法，不仅仅是亲子阅读，还讲了环境对孩子的影响力等。如果仅仅用一个亲子阅读来概括的话，我觉得就是现在讲这个亲子阅读的内容太多了。””因为你的公众号，你要想你的受众是谁，你可以做一个什么有话说的系列，因为我很赞成那种把家长的文章，都变成系列的一种感觉。““说烂了，亲子阅读！沐阳妈妈做得很全面！”她又继续补充道。不可否认的是，“一年级”和“亲子阅读”确实是一个大热点，如果能在标题中就体现，加上那时候刚开学，这样的文章，阅读量不会低。
但是，这样一个都快写烂了的话题，我要如何出新意？娟姐的这这一番分析点醒了我。不能太急功近利，而是需要多一些沉淀。”一年级，从’书卷气‘开始吧！“我顺着思路写了个标题。那就这样定了吧！一年级是关键词确实可以用上去，但是把亲子阅读作为关键词，老套了一点。“觉得你改的标题，让文章更加高级了。亲子阅读真的用烂了，其实哈哈哈！”就这样，文章的标题定了下来——新学期，从培养“书卷气”开始。不仅仅是一年级，全部年级都合适。
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思于一个计划
一年级，从培养“书卷气”开始（老师篇）
既然有家长篇，为何不出一个教师篇呢？
当时，也是在新学期刚开始。我也在思考一个问题，如何让班级阅读更加成体系，成系统，而不是临时起意，昙花一现。
在过去三年，我其实做过很多阅读相关的活动。从班级文化建设，到语文课上的渗透，从图书角建设到整本书阅读与分享，从课前三分钟到演讲活动的3.0版本，我做了不少的探索，也有不少的经验。
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但面临最大的问题是，不成体系。没有更好和日常教育教学相结合，也没有形成一个较为系统的做法。
带着这样的思考，我重新梳理以前的一些做法，分析得与失，进而制定了整个学期的阅读计划，制定了四年级第一学期的阅读活动。
具体每个活动怎么做？我写成了一篇文章：新学期，从培养“书卷气”开始（老师篇），做了较为详细的介绍。（下为思维导图）
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文章发出去不久，读写师的编辑就找我，给“百班千人”和“读写师”公众号开白名单，要转发这一篇文章。我欣然答应，能够分享给更多需要的老师，也可以让大家批评指正，继续优化方案，何乐而不为呢？
但我想不到的是，过了几天，百班千人的编辑私聊我，他把这篇文章推荐给了《中国教师报》，可以刊发。就这样，我在编辑朱老师的指导下，做了修改。
而今天也在《中国教师报》上正式刊发了！我不知道这算不算是遇到了我的庆典，但我知道在班级阅读氛围营造上，我做的探索和努力被肯定了，能够激励我做得更好。
这不，新的学期，我又和学生一起更新班级文化的3.0版本。班刊也在外展板展示，每个月更新图书馆借阅的书单（都是学生想看的书籍），三年级优秀个人习作集也和大家见面了。
文章的刊发，是班级学生“书卷气”培养旅途中意外之喜。
这条路，我和孩子们也会继续走下去。
坚定地走下去，期待步步生花，一路芬芳。
