谷里书院第四季【小叶】点评集（61-80）

学术教育 2024-04-21 23:45 广东

【061】念念不忘那只“鸭子”

这是一篇很扎实的教学反思，结构完整，思路清晰，措施有效。从课堂回顾开始，点出存在问题，并进行了改进策略的思考。很多反思仅仅停留在反思，而不是落实在行动中。

值得学习的还有怎么文末的作品展示，互动性强，也能更好节省空间。在最少的空间，传达更多的信息量！做起来很花心思，点赞！

一些建议：

1.标题，不知所云。建议直接从教学反思和绘本名字出发，你的副标题就很好，《鸭子骑车记》教后思考。放在杂志上，你的标题没有任何问题，反而挺加分的。但是在新媒体传播上，就很吃亏了。要是意识到这两者传播载体对写作的影响。

2.“回到课堂”之前的部分很鸡肋，可以直接删除了。其中的“从这次的课堂和作业，对后续课程有怎样的帮助呢？我做了如下梳理。”你的下文应该是有什么帮助，如帮助我把握学情……这样才算是帮助。有点脱节了，直接删除就好。

【062】从《我做你猜》游戏，想到的……

一个活动因引发了教育思考，说明你很善于学习和总结，也很有反思的意识。这对于老师而言，是很有价值和意义的。文章短小精悍，有画面，有经验，更有方法。

一些建议：

1.排版上：字号在16比较合适，太小了，阅读体验不是很好；老师收的话，你可以用其他颜色做出区别，我觉得还是有必要的，毕竟是因为你思考的一段话。

2.内容上，你分享了3条经验或者做法，能否每个做法都简单概括一下。比如“多问多听”“忠于事实”“家校协同”，读者一看就知道了。这些做法略显简单其实，可以再多点教育学和心理学的补充，会更加专业。

比如，第三点你和家长说，目的仅仅是帮忙教育吗？我想，不应该止步于此。你说到了让孩子从中学会解决问题，这不是一次性的，你还可以刚给家长提供对应的建议，或者是让他留意后续的发展，是否有改正？还是又犯了类似的错误……

【063】一块不翼而飞的奖牌，寻回一颗走丢的心

在这篇教育叙事中，我看了一位温柔坚定，有勇有谋的班主任。遇到丢失事情，不慌不忙，每一步都处理得很细节.温和且坚定。

从一开始的虚张声势的暗示，到后面对小G同学的警惕观察，再到在班上做出温馨提醒和以情换情，接着是对小G的循循善诱和家长的真诚沟通，无疑都体现了一个班主任的智慧：既多方还原事件本身，解决了丢失事件，又保护了孩子的自尊，给予了孩子知错能改的机会。

一些建议：

1.开头很建议直接就说奖牌丢失了！我们都是遇到了坏事，才会怀念好的时候。读者心里也是这样的，你一开始就制造紧张的气氛，后面再用喜悦来衬托，这件事一定要处理好。

2.点到即止就好。我觉得后面你给小G同学做了奖牌，很有心思，但是这与上面那件事的联系，真的有那么直接吗？我还是有所保留的。如果你后来了解到，小G真的因为这件事，心存感恩之类的，那我觉得是可以的，毕竟是本人亲口承认的。但是这其实都是你的一面之词，并没有说服力。

听过一个培训专家说，很多老师写教育故事，都很喜欢简单直接粗暴的因果关系来展示教育故事的教育性，或者凸显教育价值和意义。要知道“一果多因”才是一个人成长的常态，不要过于夸大自己的教育效果，教育没有那么多“一杠见影”的奇迹，更多的是许多年后的一瞬间共情。

建议主题突出为：班主任智慧处理，班主任如何在解决问题中保护学生自尊心，标题可以是：《发现学生偷东西，如何更好保护自尊心》，对照自己的做法，总结出几点：比如虚张声势，表明决心；明修栈道，暗渡陈仓；声东击西，逐一攻破等。这才能更好发挥这件事的价值。

修改后投稿《德育报》或《班主任之友》。

【063】班级情书风波——小学生情感引导案例一则

看了这个案例，一位温柔以待.智慧有方的班主任形象浮现在我的面前。正如你说，懵懂的情愫不是洪水猛兽，不仅不能堵，更需要我们顺势而为，积极作为。

你们班孩子很有幸，遇到上了你。你的做法充满了智慧，一步一方，循循善诱，很值得我们学习。

一些建议：

1.这是一篇案例分享。但是我觉得又有点像教育叙事，原因在哪里？我就觉得是其中论述中，你写了很多细节和对话，这是叙事的典型特征。但是案例分享，更多是理性思考和普遍性意义。所以建议少一些情绪细节，多一些理性思考。整一篇很长，很多细节弱化了你这篇文章背后的价值，反而变得四不像。

比如在【案例呈现】中，不需要事无巨细交代事件的来龙去脉，简单说一下就行了。什么人，遇到了什么事情。而你在其中加入了大量的细节描写和心理活动描写，心理活动更属于案例分析的部分。

2.【案例分析】过于简单了。和【案例呈现】形成了鲜明的对比，你要引导，更多的是分析，而不是事件本身。你可以在分析的时候，结合主人公的细节去思考和分析，但不能本末倒置。分析也是为了后续问题的解决提供方向的，应该是是浓墨重彩的。

3.【教育过程】改成“引导/疏导/化解过程”会不会更好？

我其实很好奇，你在分析后，为什么首先找的是家长？而不是当事人？是你故意为之，还是巧合而已？从你的描述中，我猜测你和家长关系比较和谐，所以你觉得从家长多了解情况，或许更有帮助？这也是一个值得解释的点。按照惯有的思路，肯定还是先从当事人入手的。这也是值得思考的点。

“有了以上的基础，我相信情书风波一定能妥善解决，并且变成一次班级的教育契机。”这里后面，你说的是与当事人的对话，但是我句话应该出现在你和当事人对话之后，班级活动之前，才更符合你的逻辑。

4.将情书变为“情”书。这个点，其实我觉得有点鸡肋，为啥加上双引号？不是谐音，没必要呀。结合你的论述，我建议改成：化危机为契机。班会课主题可以在“情”字上做文章，结合你的内容，我会改成如：爱有边界，表达无限。

5.最后的反思，不算是反思吧？算是一个后记或手记，分享自己的感受和体会。

非常好的写作素材，但想清楚一个问题：你是想写教育叙事，展示班主任的管理智慧；还是想写成一个案例，总结可参考的经验和大家分享？问题决定方向，无论选择哪个，修改完都可以试试投稿《德育报》或《班主任之友》。

【064】二下《中国美食》听课记

记录自己的听课所得，是很好的专业成长路径。看得出来，您很用心！这种认真执着的态度很值得我学习。

一些建议：

1.你开篇说到一句话“我们要关注课堂教学的改革。以二下《中国美食》为例，感受课堂微小的变化”，这个切入点就很棒，看到你下面的评课是根据环节来的，属于微观角度；也可试试看宏观角度，在“变”上做文章，比如变XX为XXX，就很好对应你开头的总起。

2.你这个课例其实很棒，可以自己做一些框架的梳理。放在最前面，方便读者阅读，你可以做好笔记，之后可以借鉴和参考。

3.你的反思有点简单，更多是谈感受，而不是从教学角度思考。你可以试试思考这2个角度：（1）这课例其实是典型的基础性学习任务群（语言文字积累与梳理），这节课是如何落实新课标的？（2）教学设计是三环节之间是什么关系，解决的是什么问题？你可以看看教材课后习题和本单元的重难点，会有不一样的发现；

【065】早读读什么，怎么读？

修老师和我们介绍了早读课可以怎么玩，很有趣有效的方法呀！有书本指引，富有生活气息，可复制性强，大家都可以看看。

一些建议：

1，标题可以优化《低段语文早读这样做，太好玩了！》《低段早读这样玩，让孩子爱上语文》《除了读背，语文早读不如这样玩》

2，排版可以优化，比如诗歌可以居中排版，和我们对话进行区分。文章短小但是很好玩，可以写成系列文章喔。

【066】整本书阅读丨《特别女生撒哈拉》

文章很真诚，因版本的不同，打开了新的大门。这是你和这本书的缘分。文章思路清晰，从缘起到简介，再到文本解读。都是你智慧的结晶，很有参考价值的文章。

一些建议：

1.标题上，我觉得“整本书阅读”很有迷惑性，我们用这个概念更多是指学生的阅读活动，因为我们都是默认读书肯定是读整一本书的。我觉得题目放在这里很不合适，你可以改成读后感或故事解读都可以。

2.文章的价值很好，可以是推荐教师家长去读，你说出这几本的价值，有启发意义；从学生阅读角度呢？能都有一些论述，也是可以的。可能要考虑你的写作对象是谁。我作为教师，我想听的是，你可以做文本解读，我可以知道我可以怎么开展整本书活动。

【067】听魏老师讲座后，我和AI比写作

汪老师这篇文章很有意思，很新鲜，也很有趣。你的一个心血来潮，

催生了这篇文章。后面的点评，很有意思，也是你的思考，很有参考价值。

一些建议：

1.第一张图不要，和主题没啥关系；

2.第一部分和第二部分开头，可以直接删除，和你的主题关系不大。要集中选材！！

直接这样开头：魏老师提到AI写作，我非常好奇。听完课在群友的指导下安装了“文心一言”。正巧，我下午写了篇小作文，这篇小作文的阅读对象是一至三年级学生。我与AI比写作，我能赢吗？

【068】多问这3句，有效缓解99%的生气

李老师是我们的老学员啦。题目就很有意思，两个数字，一大一小，形成了小小冲突，很有吸引力。内容上，这三句话很实用，确实是一线老师的心声，可以学习。

一些建议：

1.文段过半了才进入到这三句话的内容，四不像了。你想表达这个故事，还是给你的启示？看你的标题，答案显然是后者，前面的故事不过是一个再小不过的引子，最多100字就好了。如果你需要详细写，也可以同融合下面的三点展开，作为案例补充进去。

2.内容上，要么分开写，要么是就融合在一起，而不是分开。

3.排版简洁多了，简约但不简单。

4.标题优化参考《老师生气了，试试默念这三句话！》《总是忍不住生气？试试这三句话！》

【069】我唯愿，保一间教室平安

黄老师关注热点话题，基于祖庆老师的发出的四连问，谈谈自己的看法，发出了自己的声音：我唯愿，保一间教室平安。很好的观点，也很有冲击力。

一些建议：

1.保一间教室平安，这里说的“平安”指的是什么？学生的安全？还是心理健康？似乎不明确，似乎更多的是，用自己的专业成长来引导孩子变得会更好。而你的出发点，更多是出于四个疑惑，自己要从什么角度来坚守自己的阵地，为孩子开创小天地。

2.标题范围很大，建议先明确“安全”，再结合自己的专业领域，聊一聊自己的想法或者做法。也可以邀请3-4个人，就这一话题进行圆桌式的论坛，也很有意思。可以选择一个小的切入口。

想看到更多这样鼓励的、善意的文章。

【070】走进童书世界（家长会发言稿）

那么早开家长会啦！申申老师写的发言稿，很中肯，能够结合自己所学，分享给家长朋友们，一起学习进步，真好！

一些建议：

1.需要做一个目录的说明，你的内容很多很贴心，但是很凌乱。虽然现场是结合PPT一起发言，但从你的表述上，很杂乱，很难让人记清楚。需要重新梳理下你整体框架，比如说从读书.上课.日记等方面，但很多内容是可以合并和整合的

2.建议多一点有序。除了一开始这几点，其他的都很无序，似乎全部都讲了，但是你的信息处于无序的状态，就很难被吸收和消化，有种拳头打在棉花上的无力感。

3.多提建议，少提要求。你说了很多想法，但是没有也比较具体的建议，比如说“鼓励孩子上课积极举手回答问题”，为什么要积极举手？怎么鼓励？作为家长，更希望听到更具体的做法指导。

4.家长会需要有一个主题，你的是“走进童书世界”，前面的1-4点其实都是讲语文学习常规，和你的主题真的相关性不大。建议多考虑一下系统性，给家长一些宏观的方向指引和微观的做法建议。可以再思考和梳理。

【071】抢人大战

柚子老师说的现象，真的深有同感。你写的很画面感，尤其是那几乎话，几乎在我耳边同时响起。

与其说是抢人大战，不如说是kpi之战。和你的感受一样，心里很难受，课间就应该好好休息的。对你说的小A，几乎每个班都有。看到你最后发出的叹息，我也叹了一口气。

一些建议：（主要是排版）

1.首位不缩进，多用短句，多分段。

2.部分句子可以加粗提醒。

3.如果可以，你可以再写一篇：策略类，或者针对这一问题你是怎么做的？你是怎么实现提高他们的效率的？或者是怎么引导的？

【072】五下|《青山处处埋忠骨》教学手记

很熟悉的课文，这是上岸后实习的汇报课的文章，成功激起了我的痛苦记忆，我这节课上了4个班，共8节课，简直要吐血了哈哈哈！

翁翁这节课很用心，从板书上看，很值得我学习！！尤其是“回？不回？和不回！”还有“十八万分之一”，如果当时就看到你的文章，我也不会那么被动。最后也是读写结合，很有指导性。

一些建议：

1.文章本身就很详实很不错啦。如果可以，建议加上【设计意图】，我们可以更好知道你的设计思路。也是我们看这节课好不好的一个依据；

2.后面的反思，可以加上这节课一些意外之处，你提到了两个生成，是你在其中意想不到的，孩子们表现出乎意料的，我认为这是很值得分享的点。这种属于革命文化和英雄模范，很难出彩，但是你的课堂有了不少可喜的生成，值得思考。写成文章去投稿

一些讨论的点哈：

1、“利用词串说一说知道的信息”其实，我没看懂这是要做什么，达成什么目标？整体感知课文内容吗？

2、一开始就拓展了，让学生去理解“何须马革裹尸还”的意思，是不是有点不合适？最后也有5分钟，让学生写对这句话的理解，是不是重复？或者这两者是什么递进关系吗？标题是“青山处处埋忠骨”，但你对这句话没有更多的提及，反而是后半句。是有什么用意吗？

3、你的小组合作和后面的解读，是分开进行吗？先汇报，然后再聚焦吗？还是一边汇报，一遍聚焦呀？不是很明白这里的设计，我认为是学生说，教师相机总结板书。

4、这单元的语文要素是“通过课文中动作.语言.神态的描写，体会人物的内心”，但是在你的板书，或者是小练笔中，似乎也没有体现。虽然展示的作品有使用到，但面对全班孩子，是不是也可以多点提示和要求，更有指向性。

我在你的这节课，学到了很多！感恩

【074】随文解字，探寻汉字背后的深意——“酉”说文解字

这节课真的很有意思呀！有想法，有行动，更有思考。文中有很多朴素但深刻的话语，我很喜欢。这是刻在骨子里的对教育的情怀。最喜欢着这句话！越简单的东西越纯粹。

写的很好，没什么建议！如果可以，标题可以优化一下。可参考

1.我花了一节课讲“酉”，真“酉”趣！

2.一个“酉”字，我们上了整整一节课！

推荐给祖庆说

【075】从教15年，第一次当老师

这标题真的超级好呀！悬念拉满，虽然能猜到一些内容，但总是忍不住去看。你在文中分享了你给新教师做导师的经历，情真意切呀。

一些建议：

1.你分享的是小故事，挺有意思，可以补充多一点细节。做导师和你想的有什么不同？你的感受有什么变化？身份的切换给你带来怎么样的思考？这都是可以思考的点喔

2.你的标题是“第一次当老师”，变成了导师会不会好点？或者是“老师的老师”？似乎更符合你的内容。

内容上可以多饱满点喔，我觉得这也是一次很好的经历！

【076】“老师，你喜欢我吗”

标题很吸引人！一听就是孩子的话，一听就是一个好故事，一听就是一个好文章。文章娓娓道来，如沐春风。以后的小感悟，油然而生，有感而发。

真诚，最打动人。

建议有：

1.开头可以加一个小引子。直接就来01了，有点没头没尾的。你可以说感受，说状态，说体会。

2.关闭流量主！你的故事被所谓的广告打断了，体验感真的很差！类似看得很爽，突然插进来了广告。要么考虑手动插入，要么直接关掉。

推荐祖庆说

【077】【教育随笔】中途接班，原来可以这样激发学生的学习兴趣

黎老师这个文章真的很用心，后面总结的点，也很受用。中途接班，确实不容易，但是我能发现问题，解决问题，就是在用心做教育。

一些建议：

1.标题太长了。【教育随笔】也不合适这篇文章，后面的内容是随笔就能写出来的吗？明显不是直接删除，但设置为合集就很好，需要改名字；

2.摘要，别乱了！！！！！！！你可以写一些吸引人的话，比如：我不允许你还不知道！

3.内容，比较杂乱。四不像。要么写故事，要么分享做法，需要详略得当！！！！！！前面的部分，其实就是做调查。可以从这个角度，简单写，控制在100字左右就好

【078】小水枪之战带来的风波

以小见大，从一个小水枪看到了大问题：课间如何安排和引导。其实这个话题很值得思考和讨论，谢谢你抛出这个问题。

一些建议：

1.内容上，想用对比突出这个话题是不错的想法。但其实，我自己也是一线班主任，这个的事情似乎还谈不上小风波[捂脸][捂脸]真的是司空见惯了……换成思考或许更合适

2.排版，可以再优化！多分段！！！！多分段！！！不要全部挤在一起！！！

3.可以持续关注和思考这个问题～

【079】我服了，你服了吗？

能感觉到你的“服气”！情绪很强烈，渲染得很浓厚。其实不少问题我也有类似的想法，但我表示理解，但可能不太认同。

你提到了一个问题，其实挺值得思考的：评判的标准，挺主观的。也看到了你对于那些努力但成绩一般孩子的爱。

很多事情可能我们都无法改变，挺无奈挺难过的

【080】对不起迟到了一年

我很喜欢这个故事，有冲突，有智慧，有问题，更有解决。我记得有一句话：运动会是做教育最好的时机，孩子们情绪状态饱满，很容易被感染。

你做到了！并且是很有智慧，很有启发性。为你的机智点赞！

一些建议：

1.对话需要用“ ” ，会更好理解。

2.注意下个别表述，有点着急，没来得及思考

3.可以用上小标题概括下，串联起来，投稿到《班主任之友》

4.标题可以优化为：《迟到一年的对不起》《这句对不起，我用了一年》《为了这句对不起，我等了足足一年》《足足一年，终于得到了这句对不起》

（未完待续……）

👇往期回顾👇

1、谷里书院【小叶】点评集（01-20）

2、谷里书院【小叶】点评集（21-40）

3、谷里书院【小叶】点评集（41-60）

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传播学硕士/ 在职小学语文教师不定期分享：读书笔记/生活感悟/摄影/Vlog……