谷里书院第四季【小叶】点评集（101-122）

学术教育 2024-04-22 00:33 广东

【101】我们到底希望孩子变成什么样子？这首诗是我见过最好的回答！

这标题我很喜欢呢！！尤其是看了你的内容后。角色转化后，你对孩子成长有了新的认识，这是经历赋予我们对认知的礼物。文章结构清晰，思路清晰，排版也很爽朗。值得学习。

没其他修改建议，推荐祖庆说

【102】绍兴，你把我“灌醉”

标题是很吸引人的，化用了歌词，很有新媒体标题的味道。文章结构规整，从不同角度来分享绍兴给你留下来的印象。图片也都是自己拍的，算是自己的游记体会。

写作角度，一些建议：

1.图片也可以缩进一下。现在看上去，图文配合不是很好，图片似乎把文章粗暴割裂开了，没有发挥好图片的作用。

2.可以结合绍兴的“黄酒棒冰”做文章。比如标题，绍兴“醉”人可不止黄酒棒冰。或者实在开头，说出来可以更好点到“醉”字。

3.为何而醉？我可以在最后做个小结！

【103】一年级上学期和下学期，我们分别怎样预习？

这个文章实操性很强，可以说是手把手教我们如何带孩子们预习。谢谢你和我们分享你的做法和思考。

写作角度，一些建议：

1.看起来图文并茂，内容详实，但也有点凌乱，我读了之后觉得很复杂！就是我很难从中找到主要的线索。建议在最前面做一张思维导图，这样你的观点和框架就一目了然啦。

2.你提到了一类字和二类字，我觉得这样的说法其实更针对教师，对于学生而言，可以从“会认的字”“会写的”字，或者是双线里的字，田字格里面的字等。

3.预习的步骤，建议可以做一个小指南引导，无论是对读者，还是对学生都能够更好表达你的做法。

4.你的题目其实暗含了对比，这样的预习要求的其实源自于教材的编排特点。一上会写的字还有笔顺指引，一下会写的字就没有了。这也意味着预习要求和学习要求也存在差异。

可以根据上面的内容，再梳理和整理一下，你的想法和做法能够被更多人看见喔。

【104】一年级了，还没有养成阅读习惯，怎么办？

你分享是个培养阅读习惯的小妙招，很善于总结和乐于分享。你的习作源头也是你们班的一个孩子，从生活出发去写作，寻找素材是真的很棒的做法。

写作角度，一些建议：

1.这是一个老话题，被写烂了！要写出新意不容易，但看你对小L进行了跟踪和反馈。我建议可以从分析小L不爱阅读的原因入手，对症下药，再给出建议，最后看效果怎么样。这是一个新的写作思路。

2.你十条在内容上可能会有点重复，比如5-7点，其实说法都比较相似。建议可以合并同类项，从读什么.怎么读等角度去论述你的观点，会更有层次感。

3.标题上的“还没有”，让我很惊讶。一年级没养成阅读习惯挺正常的，不要操之过急了哈哈。标题可以试试《一年级培养阅读习惯，家长试试这几个办法》

【105】二下《语文园地四》写话指导与例文

这个看图写话真的非常有趣！！！我在教学的时候，被孩子们的奇特想象惊讶到。同样地，你们班孩子写得也很好，很有趣。

写作角度，一些建议：

1.题目说的是“写作指导”，从整篇的结构来看，“指导”占据了极少部分的内容。我就觉得这里的指导，略显寒碜了哈哈哈！你应该也还做了不少的指导，或者是给予脚手架。我觉得可以多点记录。我觉得第二点就挺难做到的，你可能遇到了什么困难，你是怎么解决的？我觉得也很有意思。

2.你的学生练习和例文，排版都是一样的。我觉得很容易弄混的，建议就是分开不同的样式。而且我发现你的练习没署名的，你应该是从来做一个典型问题的分析，帮助学生写好这个写话。所以这里的顺序就很奇怪，你到底是先做全班指导，然后个别指导，还是说你两个是同时进行的。你可以从几个点概括下常见的典型问题，然后说一下可以从什么角度去克服。

3.“例文”改成“优秀作品”会不会更合适呀？你的批注也可以用旁批的方式，或者是重点内容在文中划线之类的，方便对照学习。

4.标题可以试试：《二下《语文园地四》写话指导与作品展示》

【106】该不该实行班干部轮流制——口语交际课堂小记

深有同感！我也在不久前上这节课，不同的是我用了辩论赛的形式。很可惜，没有向你这样记录下来。你的记录很有价值，不局限于这个议题，而是以此为原点，拓展到生活中，拓展到我们对待世界的观点上，真的好棒！

写作角度，一些建议：

1.需加强结构化。我简单看你的文章有三个部分：课堂设计——观点总结+思路拓展，可以用1-2-3序号区分一下。

2.标题上，我觉得重点可以放在你后面的引导。这个可能更有吸引力喔。比如《比班干部要不要实行轮流制，更重要的是这个》之类的，能够更好凸显你在最后的引导。

【107】班主任工作太杂乱，可以先这样做

标题和摘要内容其实很吸引我。点进去看，很有同感，代入感很强。接着你说到了“读书不能人云亦云，更不能让自己的脑袋，成为别人的跑马场”是金句，我很喜欢。

写作角度，一些建议：

1.你的内容看起来和班主任工作一样，有点杂乱。主要原因是，缺了一条线，你的点还是分散的，甚至是凌乱的。在排版上，尽管新媒体是多分段，但分段也是要看语意的，你这样太分散了。

2.你开头说的线，可以是什么？就班主任工作而言，我提供一个角度。可以看看教育部在2017年颁布的《中小学德育工作指南》。里面写了六个育人实施途径：课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人和协同育人。像这样的，就很有参考价值。希望对你有帮助。

【108】奶奶与山茶花

“隽永”是我欣赏文章的时候，浮现并挥之不去的一个词。人如花，花似人，见花如见人。文质兼优，画面感和历史穿越感交织在一起，真的意犹未尽。

唯一建议是检查一下错别字和“的地得”用法。标题可以考虑《最美那朵山茶花》《那朵山茶花，永不凋谢》

推荐祖庆说

【109】谷里教你的写作妙招一定要记住！

“深掘一口井，你将拥有源源不断的泉！”最喜欢你这句话，你是这样认为，更是这样做的。阶段性总结写作技巧，分享给大家，很有参考价值。也有读者意识！值得点赞。

一些建议：

1.看到你在做一个系列，可以设置为合集，就不用写出来了设置为合集，相关主题的文章都在这里，一目了然。你的合集设置为“培训学习”就范围有点大了。哈哈

2.写在前面，建议写在后面。前面是黄金时期，建议直接开门见山。

3.你的写作技巧，可以写出4点，也可以在前面简单做个小目录，可以考虑。这四个小标题，如果能对仗就更加高级了。

4.文章一些重要的句子，可以加粗提醒。

【110】课堂取舍的唯一标准是学生的收益最大化

看标题就很有想法，感兴趣。文章思路其实很清晰，从一节课的教学设计说起，看到你还在每个环节计时了，有备而来。然后分析你认为教学目标没完成的原因有三点，很有说服力。你很善于学习和总结。

写作角度的一些建议：

1.层次感可以更明显。你这里教学设计环节都加粗提醒了。但是在最后的评课内容居然没有。你的一级.二级标题没有区分，有点本末倒置了。建议就是一.教学过程回顾，二.评课议课，这样思路和逻辑更加清晰。

2.能否结合实际情况给一些小建议。类似的问题，其实或多或少都会遇到，能给一些针对性建议就能更好啦！

3.标题有点拗口，读上去有点难理解，不利于传播，可以试试《一节好坏与否，关键看取舍》《学会取舍，教学效率大提升》

【111】“谷里”开出成长的花

结构很完整，思路也很清晰，我手写我心。你的真情实感，相信很多群里的小伙伴都能感受到。真诚，热切切浪漫。尤其是你的三个小标题，层层递进，寓意满满。

标题可以优化《2024年，在谷里获得鼓励，收获谷粒》就很有意思呀！

推荐祖庆说

【112】同事一二记

你说的情况应该是生活中的常态。其实人与人之间交往也是看缘分和机遇的。但是我相信日久见人心。

写作教学，一些建议：

1.标题中的“一二记”，读起来很拗口。我去查了一下，有“难一二记”的说法。根据你的内容，可以改为“同事相处三两事”。

2.第一段更像是记录某个工作场景，和主题关系不大。

3.第三自然段是你对这个老师的正面评价，而第四自然段就说到了一件“生气”的事情。但我有不同的想法，拒绝调课是很正常的事情，不是不考虑别人，而是先考虑自己。

4.素材是不错的，可以多一点相处，可能会有不同的想法。

【113】常常想起陶行知四颗糖的故事

这是一个温暖且智慧的教育故事。做一个老师有爱是不够的，还需要有方。你跟着陶行知先生的脚步，去实践，真的特别棒！孩子也给了我们很多正面的反馈，或许这一点改变，会成为一个新的拐点。而我看了你的故事，也在反思自己的教育行动。这也是你分享的意义。

写作角度，一些建议：

1.故事叙事，可以考虑用倒叙的方式。也可以在开头设置悬念或对比：一天之内，同一个孩子同一件事，态度居然180°转变，你只是用了三句话。这样会让你的故事更有感染力和一波三折。

2.补充背景材料。陶行知四颗糖的故事，可能很多人都不知道。我知道，所以我看懂了，而且很认同。建议这里要么是加一个引用，简单说一说这个故事。要么就是自己概括一下，故事的简介和教育智慧。这样读者会更加明白，也是体现读者意识。

3.建议多分段！你的对话其实是在推动情节发展的，部分对话可以单独成段。尤其是在你和小宇“针锋相对”的时候，单独成段，情绪拉满，富有画面感。

【114】一线老师一年出六本书，她这样做

素素老师听课很认真，也很乐于和我们分享你的学习笔记。看得出来，你做了一个较为系统的梳理。认真记录与学习，就是我们开始的第一步。而且我看这个文章没有标注“原创”，这点值得点赞和学习，很有版权意识。

写作角度，一些建议：

1.如果是一篇学习笔记，就是归纳与整理。除了有闻必录之外，我也建议你按照你的学习逻辑或收获逻辑，进行重组。我简单看了一下，我会从以下三个角度去思考：做了什么？能做什么？要做什么？这样梳理后，才能把别人的经验有更深入的思考。

也可以是给这四点重新列小标题，比如：

定领域，寻方向；找不足，渐完善；

跟大咖，学经典；埋种子，勤灌溉。

2.换个思路的话，建议你可以结合这四点做法，或其中某一个点，思考一下你自己的坐标系，和自己对齐颗粒度。

比如你现在在哪个位置？遇到了哪些问题？哪些问题可以转化为课题？自己现在缺少什么？你的绝招是什么？目前有哪些已有的发展基础等。这些问题也很有思考和行动的价值。

3.冯老师的金句，可以加粗提醒，灰色有点本末倒置了。

【115】冯稳秀：一年签约六本书，“幸运”背后的“狂人”密码

这个题材很多小伙伴都在写，你写出了新意，这一点很难得。最大的亮点是你对冯老师的成功给予了新的密码解读，不是有闻必录，照本宣科，而选择了在“狂”字上下文章。小标题也挺有新意，确实在争取对仗哈哈。

写作角度，一些建议：

1.第一部分你讲述了和冯老师的相遇相知，素材很有记录的价值，可以另外开篇写作。在这里可以简单带过，不然就稀释了这个主题。你的标题是“狂”，都到了1/3了，一个“狂”字都没有，不合适。

2.后半部分的02-03，其实可以用文中的话作为小标题。会让你的内容更加清晰。我也不执着小标题，但是从你的行文逻辑来看，用了小标题是很加分的。

3.标题其实有点小问题。你写“冯稳秀：”，这看起来就是冯老师自己写的文章。参考一下其他大咖的文章“张祖庆：评不上优秀，恰恰说明你很优秀”“温儒敏：把“培养阅读兴趣”作为语文教学的头等大事”，或者是“教育部：要深化中考.高中办学模式.课程教学三项改革，缓解升学焦虑”。标题出现的“人名：”一般就是这文章的作者，你这样写是不合适的。

建议你的标题改为《“狂人”冯稳秀为何如此幸运？》

【116】下辈子不当人的话，你想当什么？

这个话题其实真的很有趣。有趣的话题，就可以写得更有趣。这个话题的背后，其实是人的自我价值感的降低，或对现实生活的无奈。但文中更关注自己的感受，写出了有意思的表达。或许，这也能帮我们抵御生活中一些风雨。

写作建议：

1.标题可以更有互动性，可以改成《如果下辈子可以选择，你会想当什么呢？》或者《下辈子不当人的话，你会选择当什么？》《如果可以选，下辈子你还想当个人吗？》

但其实，我也有一个新的思考角度。我也被问过，你想做什么？我说我想做个人。这个人是独立的，是有自己的生活的。这和你说的“人”的理解可能不太一样。供你参考。

2.如果感兴趣的话，可以考虑写一篇《如果可以选，你还会做老师吗？》哈哈这也是一个不错的话题。

【117】我以执着之韧，磨砺出两篇璀璨之作

我看到最后，看到了孩子身上的成长。从交上来的文章看，确实是有感而发，也挺有自己的想法。你的执着和坚持，确实看到了效果，虽然是难产，结果还歹是好的。

写作角度，一些建议：

1.学会选择素材。写作不是对生活的有闻必录，而是需要学会选材。即便是大锅乱炖，也需要讲究食材的相互搭配。你的文章2400字，用了1000字写这个故事的背景（第二部分）。开篇写的是现场画面，我就觉得很生动的，但是第二部分，还是有闻必录，我看到这里就差不多就没耐性了。

2.第二部分的故事背景太多细节了。比如我们讲到时代背景，故事背景，一般都是几句话就过了，而不是长篇大论。这里的核心就是，这两份同学屡教不改，从预习到xxx等。用几句话带过就好了。

比如“这样的事情，已经不是第一次了！”然后简单说你怎么处理没预习，怎么故意提问，都是可以用上的。但至于，别人分享如何精彩之类可能不是这个文章要表达的重点。

我在想，你说的“执着”是面向全体学生，还是针对小L和小Z？这是我有点看不懂的地方。看你的标题，似乎也更加侧重于这两个同学。如果是这样的话，建议把更多笔墨用在他们身上。尤其是在第三部分

3.我看到了孩子的成长，其实我觉得你也有成长的，也可以换个角度写一写。这件事给你带来的意义和价值，也是一个新的选题。

4.文中展示了部分的文段，可以使用灰色区分下，斜体看起来有点奇怪，一般用于英文的引用。

【118】教你当名为己谋私的老师

黄老师的文章有一种小魔力，让人忍不住想看下去。为啥？源于对生活细致观察，分享了鲜活事例；源于对生命的独特关注，提供了心理营养；源于对自我的敏感察觉，丰富了自己的教育体验。

一些小建议：

1.标题有点标题党哈哈哈。结合你的内容，建议可以修改为《老师们，听我一句劝：放下你的一厢情愿》《老师们，你的一厢情愿，一文不值》《给学生所需要的，聪明的老师这样做》

推荐祖庆说。

【119】玩转棋子，学习除法

标题和素材都挺有意思的，其实。但感觉读起来有点云里雾里。可能因为我不是数学老师，但这个教学思路，其他学科或许也可以学习。

从一个普通读者角度来看，给一些写作建议：

1.补充概念的定义。比如除法学习的“平均分”和“包含除”的定义是什么呢？或许其他老师或读者是不清楚的，我就有点读不懂了。

2.或许可以换一种方式分享。我看你写的是“动手操作”（可能是笔误了，可修改），用视频的方式讲解或许是最好的。文字和稍微确实跟不上了，可以考虑录制一个小视频，也是很好的写作方式。

3.最后说的2╱3，或许看看其他数学老师，如何在公众号文中更好表示分数，这样看起来有点凌乱。

4.标题可以试试《用一颗棋子，学习除法的两个定义》

【120】家长问我，他儿子为啥没有姐姐优秀？

看到标题其实真的很熟悉。我也遇到过乐类似的情况，但是也不是很多。发现教育现象，由点到面去思考和反思，是真的很有意义的一件事。最后的反思其实也是对我们说。

写作角度，一些建议：

1.合并同类项。你的1-3部分，其实都是说个案，第4部分是过渡，然后是自己的反思。我觉得前面的1-3段和后半部分可以处理下详略关系，前面的不重要，仅仅是引子。

2.但是如果你是针对这个个案，给予家长一些建议或思考，我觉得是可以保留的，因为你需要对症下药，首先要说清楚原因。

3.后面的反思，感觉少了点凝练。放之四海皆准，建议可以针对个案进行引导，持续观察与跟踪，调整一下。也是一个不错的素材。

4.最后，看完你的故事，我想到一句话：孩子之间没有差距，只有差异，或许也是很好的一句话。

5.标题优化为《花开有时，万紫千红才是春》，可以用春天这个意向出发。

【121】【听课】实效，实在，实用——以朱煜老师《我喜爱的一种玩具》为例

你的标题用了“三实”，所以我延续你的风格，用“扎实”来评价。你很善于抽丝剥茧，直接从大结构和思路来总结，抛弃了抠细节的方式。

也没有局限于本节课，而是以此为原点，反思自己教育教学实践，引领自己的进步！这点很适合我们学习～抓大放小，也是听课的一个方向。谢谢你给我们提供了一个小范本。

如果说建议的话，

1.标题太长了，可以改短一点。

2.你这个可以写成系列，设置为合集

【122】点评，亦我所欲也

孙老师这篇文章写得很真实，很真诚。作为学员，肯定是想要得到导师们的点评的，我自己曾经也是学员，深有体会。

不过孙老师并没有“自暴自弃”，反而是改变了其他的学习方法，这种态度很值得学习呀～

一些建议：

1.标题更关注点评，其中提到坚持写作的部分，可以略写～把更多笔墨放在点评上。

2.没被点评，你也用了其他的方法。你也分享了被点评的快乐，你也分享了矛盾的心理，都很真实。

结合你的内容，建议标题可以修改为：《没被点评又如何，我也会坚持下去》或者《没被点评，我在群里这样学》

👇往期回顾👇

5、谷里书院【小叶】点评集（81-100）

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传播学硕士/ 在职小学语文教师不定期分享：读书笔记/生活感悟/摄影/Vlog……