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本期推荐陕西师范大学李三平教授和台州学院马文杰博士,副教授的文章，引用格式为：
[1] 李三平,马文杰.两种“导数概念”教学方式的辨析：为何不同与何以改进——基于大一新生“导数概念”学习的调查[J].高等数学研究,2024,27(04):65-70.
文章摘要：通过对某师范大学三个班的大一新生“导数概念”学习现状的调查，获知了大一新生导数概念学习的基本情况。基于调查研究结果，结合导数概念发展史以及目前的教学状况对高中、大学两种“导数概念”教学方式进行了辨析，认为高中、大学两种导数概念教学方式各有可取与需要改进之处。在此基础上提出了优化高中和大学“导数”概念及其相关知识教学的四条教学建议。
基金项目：陕西师范大学第三批“教学名师”项目资助；2022年度台州市（高校系统）教 育 科 学 规 划 研 究 课 题（GG22005）；浙江省 高 等 教 育 学 会2022年 度 高 等 教 育 研 究 课 题(KT2022110）。
(图片选自《高等数学研究》2024年7月第4期，经作者授权转发，特此致谢)
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——马文杰博士专栏
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