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新青年数学教师工作室（2006年成立），致力于为全国青年数学教师的专业发展服务，做青年数学教师最好的专业成长伙伴（简称“一为一做”)。
新青年数学文化传播中心（2019年成立），致力于服务新青年数学教师，传播新时代数学文化。
新青年数学教师工作室微信平台陆续编写、整理、推送了一批数学教育专题资料，受到读者欢迎。现汇总这些专题资料（截至2024年8月），作为《新青年数学教师参考》（2024年8月电子刊）发布，供读者查阅、研究之用。
需要说明的是，《新青年数学教师参考》（电子刊）不是通常意义上的下一期内容完全替换上一期，而是下一期在上一期的基础上持续更新、完善。
1、新青年专栏
(1)新青年动态
新青年论坛 | 中学数学拔尖创新人才培养研讨会暨第十一届新青年数学教师发展（南宁师大）会议纪要
新青年论坛 | 第十一届新青年数学教师发展（浙江桐乡）论坛暨人工智能时代的中学数学教学研讨会会议纪要
(2)新青年故事
余庆纯，李隽易：访刘祖希先生——欣逢ICME-14，邂逅当代中国数学教育发展
余晓娟：构建新时代教师学习生态——访新青年数学教师工作室创始人刘祖希老师
余晓娟：乐学善学优学的时代青年——访“新青年数学教师工作室”部分优秀教师札记
(3)新青年读书笔记
新青年读书笔记01 | 刘再平：读《改革开放以来数学教育丛书的统计分析》
新青年读书笔记02 | 黄贤明：读《为促进数学深度学习而教》
(4)《中小学课堂教学研究》新青年数学教师工作室专栏
新刊目录 | 中学数学教育期刊最新目录汇总(2024年1月出刊)
新刊目录 | 中学数学教育期刊最新目录汇总(2024年2月出刊)
新刊目录 | 中学数学教育期刊最新目录汇总(2024年3月出刊)
新刊目录 | 中学数学教育期刊最新目录汇总(2024年4月出刊)
新刊目录 | 中学数学教育期刊最新目录汇总(2024年5月出刊)
新刊目录 | 中学数学教育期刊最新目录汇总(2024年6月出刊)
新刊目录 | 中学数学教育期刊最新目录汇总(2024年7月出刊)
新刊目录 | 中学数学教育期刊最新目录汇总(2024年8月出刊)
吴立宝等：中华优秀传统文化融入初中数学作业的规律探析与融合策略
张维忠等：数学教材中跨学科内容的呈现——以新人教Ａ版高中数学必修教材为例
张维忠等：STEAM理念下的高中数学拓展课教学探究——以“奏响PVC Tubulum中的数学之声”为例
张维忠等：基于STEAM理念的数学文化项目式学习案例开发——以“神奇的多面体”为例
张维忠等：促进深度理解的数学文化项目学习设计——以“圆锥曲线的包络线折法”为例
唐恒钧等：21世纪高中数学教材跨学科内容的变迁研究——以人教版为例
黄荣，周超：高中数学跨学科教学的实践——以数学与人文学科的融合为例
段志贵等：数学教师跨学科教学素养——基本内涵、价值审视及提升路径
黄贤明等：跨学科融合的数学教学——苏科版初中数学教材的案例分析与思考
李亚琼等：学科融合视域下数学课程与教学研究——以数学D类课程“美术中的数学”为对象
(3)作业设计与研究专栏
吴立宝等：家庭作业研究图景透视——基于国际文献的计量和内容分析
吴立宝等：“双减”背景下我国中小学作业研究的热点、演进与展望
吴立宝等：促进深度学习的逆向数学单元作业设计——以“勾股定理”为例
吴立宝等：初中数学单元作业设计“三要素”——目标、结构、内容
吴立宝等：中华优秀传统文化融入初中数学作业的规律探析与融合策略
马文杰：中小学数学作业基本设计原则：反思与重构
张玉环等：家庭作业时间对学生数学成绩在不同方面的差异影响
刘祖希：图说数学作业设计（待发布）
(4)说题、说作业研究专栏
好文荐读 | 高中数学语言教学中的问题、成因与对策
好文荐读 | 从系统的观点看一元二次方程的解法教学设计
好文荐读 | 借助三次认知迭代，理解函数概念本质
好文荐读 | 梳理不同版本教材，探讨高中函数概念
好文荐读 | 郑毓信：传统数学应用题教学之当代重建
(5)考试与评价
(详见电子刊精选：数学高考研究专栏)
(6)中小学生数学学习品质测评专栏
小学生数学学习品质测评
王光明等：小学高年级学生数学元认知水平常模的建立及其应用案例——以天津市为例
王光明等：小学高年级学生数学学习非智力因素常模及其等级评价标准的建构与应用 ——以天津市为例
初中生数学学习品质测评
王光明等：初中生数学学习策略常模的建立及其应用案例——以天津市为例
王光明等：初中生数学元认知水平常模的建立及其应用案例——以天津市为例
王光明等：初中生数学学习非智力水平常模及其等级评价标准研究——以天津市为例
高中生数学学习品质测评
王光明等：高中生数学元认知的常模及其水平等级标准研究——以天津市为例
王光明等：高中生数学学习非智力特征的常模及其水平等级标准研究——以天津市为例
王光明等：高中生数学学习策略的常模及其水平等级标准研究——以天津市为例
代 钦：一个半世纪以来的美丽谎言——帕特农神庙的黄金比例结构
李春兰：民国时期数学科普著作的教育意义——刘薰宇的贡献与影响
李春兰：以科普为镜，明数学之趣——数学家刘薰宇《数学趣味》述评
余庆纯，李隽易：访刘祖希先生——欣逢ICME-14，邂逅当代中国数学教育发展
余晓娟：构建新时代教师学习生态——访新青年数学教师工作室创始人刘祖希老师
刘祖希：我国高考数学试题创新的四次热潮——基于当代中国数学教育史的视角
刘祖希，陈飞：HPM与MM教育方式的耦合初探——兼谈当代中国数学教育流派
陈碧芬等：例谈新课程背景下RMI原则的教育价值（待发布）
MM教育方式实验30年
高中基本不等式研究的回顾与展望——基于中国知网中文核心期刊文献的统计分析
(3)基础教育国家级教学成果奖
唐恒钧等：历届基础教育国家级教学成果奖（数学教育类）的实证分析
成果推广：中小学数学“情境–问题”教学30年实践探索与理论建构
(1)上海数学教育经验总结
曹培英：上海义务教育“五四学制”的缘由及小学数学课程内容精简策略
李海，彭刚，程靖：追溯上海“进入21世纪的中小学数学教育行动纲领”的教育价值
冯志刚：让孩子找到自己的轨道——上海中学数学教学实践体系建构
黄桂君，田冬军，钟志华：高中数学语言教学中的问题、成因与对策
(7)同课异构、好课共赏专栏
罗建宇，丁益民：“函数复习课(高一)”同课异构——2018年苏州市高中数学教学展示活动
王 凯：“两个过程”合理性理念下的课堂教学设计——以“三角函数的概念”为例
巩子坤，等：“一元一次方程概念”教学的4节常规课与1节示范课的比较分析
中学数学课程中信息技术应用：回顾与展望——以课程标准(教学大纲)内容演变为主线
(1)新青年动态
(3)新青年论文选读(2018–2023年)
张敏，范世祥：洞察“教”的行为，提高“学”的质量——以高三数学复习教学为例
张浩(第二作者)：对数的比较与斐波那契数列——从2020年全国Ⅲ卷理科第12题谈起
刘祖希：中小学数学教师的学术基础与研究指向——从教研活动的双重属性说起
郑良：2021年人大复印报刊资料《高中数学教与学》转载论文分析与启示
仓万林，李红：七种版本新教材 “基本不等式” 内容的比较研究
孙虎，余庆纯：HPM 视角下“可化为一元一次方程的分式方程”的教学研究
张浩：数学文化试题的内涵、溯源及运用——以“割圆术”与“会圆术”为例
周洁：高中新教材“数学探究”活动的教学实践与思考——以“用向量法研究三角形的性质”为例
叶琳：问题引导，主动建构，发展能力——以一节高三复习研讨课为例
(4)“一徐二张”：张景中专栏
黄玉霞，余庆纯：阅读数学，了解数学，欣赏数学——以《数学家的眼光》阅读教学实践为例
黄力平：试论张奠宙先生的中国现代数学史研究“三级跳”——纪念张奠宙先生逝世5周年
(6)单墫专栏
(7)罗增儒专栏
名家故事 | 祝贺罗增儒先生八十华诞暨数学教育的“罗增儒道路”全景展示
数学教育丛书选介35 | 曹一鸣主编：当代中国数学教育名家文选
好文荐读 | 曹一鸣：中国数学教育研究及其发展：回顾、总结与反思
(9)缅怀名家
第十届新青年数学教师发展（浙师大）论坛暨数学问题链教学暑期学校-简讯
第十届新青年数学教师发展（广西）论坛暨广西普通高中数学课程改革教学指导专家委员会工作会议-简讯
(4)中国数学会数学教育分会(CSME)
中国数学会数学教育分会2024年学术年会通知（待发布）
ICME-14大会主席王建磐、地方组委会主席徐斌艳、大会报告人顾泠沅访谈录
ICME-14大会邀请报告之曹一鸣：21世纪的中国义务教育数学课程改革
(2)国际数学教育大奖
13、数学史与数学教育(HPM)专题
数学课程：
数学教学：
图说数学教育原理48：MM教学方式(待发布)
数学学习与教育心理：
图说数学教育原理49：数学三个世界认知发展理论(待发布)
数学思想与方法：
数学教育研究方法：
数学教师专业发展：
图说数学教育原理40：基于青年教师教学基本功比赛的学习共同体模型
16、推荐数学教师阅读书目
2021年 | 2021年寒假推荐阅读书目 | 2021年世界读书日推荐阅读书目 | 2021年暑假推荐阅读书目 | 2021年教师节推荐阅读书目 |
2022年 | 2022年寒假推荐阅读书目 | 2022年世界读书日推荐阅读书目 | 2022年暑假推荐阅读书目 | 2022年教师节推荐阅读书目 |
2023年 | 2023年寒假推荐阅读书目 | 2023年世界读书日推荐阅读书目 | 2023年暑假推荐阅读书目 | 2023年教师节推荐阅读书目 |
| 2024年 | 2024年寒假推荐阅读书目 | 2024年世界读书日推荐阅读书目 | 2024年暑假推荐阅读书目 | 2024年教师节推荐阅读书目 |
