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新青年数学教师工作室成员在完成日常教学（教研）工作之余，潜心阅读与写作，每年发表一批有较高质量的数学教研论文。这是贯彻新青年数学教师工作室“四向”发展方针之“向内固本，提升工作室的研究力”的具体实践。
这些论文广泛涉及：数学课程与教材、数学教学、数学学习、数学解题（试题、命题）、数学竞赛与初等数学、数学思想与方法、数学教育研究方法、数学教师专业发展、数学（教育）史与数学文化、数学科普与现代教育技术等领域。
本微信平台将长期开设“新青年论文选读”栏目，不定期推荐新青年数学教师工作室成员的论文，供青年数学教师同行参考，欢迎大家提出宝贵意见。本期推荐：
[1]叶琳,徐怡钧,孙虎.深化学科融合涵养模型观念——以综合与实践项目“建筑中的数学”为例[J].数学通报,2024,63(09):23-28.
文章摘要：
数学综合与实践活动是达成数学学科核心素养的重要方式之一，在综合实践活动中发展学生的模型意识也是数学核心素养发展的重要指标之一。研究以主题活动“建筑中的数学”为例，从基于问题解决的角度，阐述在义务教育阶段实践项目式学习的一种方式。提出在进行数学项目式学习实践过程中，要贯彻素养理念的同时兼顾基础与发展目标，活动主题选取要以提供“真问题”为前提，让学生在合作与探究中突出主体，同时要给与学生经历问题解决全过程的机会。
(图片选自《数学通报》2024年第9期，经作者授权转发)
阅读链接：
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孙虎，刘祖希：数学跨学科实践活动：“内涵”“价值”与“实施路径”
孙虎，余庆纯：HPM 视角下“可化为一元一次方程的分式方程”的教学研究
编辑：安恺凯
审核：陈飞，叶琳，孙虎
