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新青年数学教师工作室成员在完成日常教学（教研）工作之余，潜心阅读与写作，每年发表一批有较高质量的数学教研论文。这是贯彻新青年数学教师工作室“四向”发展方针之“向内固本，提升工作室的研究力”的具体实践。
这些论文广泛涉及：数学课程与教材、数学教学、数学学习、数学解题（试题、命题）、数学竞赛与初等数学、数学思想与方法、数学教育研究方法、数学教师专业发展、数学（教育）史与数学文化、数学科普与现代教育技术等领域。
本微信平台将长期开设“新青年论文选读”栏目，不定期推荐新青年数学教师工作室成员的论文，供青年数学教师同行参考，欢迎大家提出宝贵意见。本期推荐：
[1]李亚琼,彭亮,徐文彬.统计活动过程视角下高中统计内容的比较与分析[J].数学教育学报,2024,33(04):13-19.
文章摘要：
基于“统计活动过程”视角，从统计活动过程各环节及其完整性程度两个层面对中国人教B版、北师版和苏教版3版高中数学教材中统计内容进行比较和分析。研究发现，3版教材在统计活动各环节的安排重点突出、层次分明;在统计活动过程的完整性方面，虽注重活动的展开，但过程缺乏完整性;统计部分内容在3版教材中的设置，容易产生设计意图与学科理解的错位，影响统计部分教学效果的达成。因此，教学中需梳理整体知识结构，重视统计活动过程的完整呈现;关注学生统计素养的培养，重视整体性教学设计;提高教师的教材分析能力，关注课标和教材编写的一致性。
(图片选自《数学教育学报》2024年第4期，经作者授权转发)
编辑：安恺凯
审核：陈飞，李亚琼
