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新青年数学教师工作室成员在完成日常教学（教研）工作之余，潜心阅读与写作，每年发表一批有较高质量的数学教研论文。这是贯彻新青年数学教师工作室“四向”发展方针之“向内固本，提升工作室的研究力”的具体实践。
这些论文广泛涉及：数学课程与教材、数学教学、数学学习、数学解题（试题、命题）、数学竞赛与初等数学、数学思想与方法、数学教育研究方法、数学教师专业发展、数学（教育）史与数学文化、数学科普与现代教育技术等领域。
本微信平台将长期开设“新青年论文选读”栏目，不定期推荐新青年数学教师工作室成员的论文，供青年数学教师同行参考，欢迎大家提出宝贵意见。本期推荐（此文被人大复印报刊资料《高中数学教与学》2024年第11期全文转载）：
[1]吴佐慧,叶瀚文.基于高中数学建模核心素养提升的课例设计与思考[J].数学通讯,2024,(15):10-15.
文章摘要：
数学建模是数学核心素养的重要组成部分，数学建模是联系数学与实际应用的重要桥梁，是通往应用数学的必经之路，对培养拔尖创新型人才非常重要。本文以“海水潮汐与港口水深问题”为主题，以数学建模基本环节作为主线，开展了一次数学建模课堂教学活动，例析高中数学建模核心素养如何落地，尝试探索数学建模的教学策略和路径。
(图片选自《数学通讯》2024年第8期（上半月），经作者授权转发)
