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本微信平台开设“核心素养教学专栏”，转发南京师范大学喻平教授研究团队系列研究成果，供青年数学教师学习参考。
本期推荐的文章引用格式为：
[1] 赵文平,王文超,郭雪莹,等.基于CTI教学模式的课例实践研究——以“正态分布”的教学为例[J].数学通报,2024,63(09):13-18.
文章框架：
1 CTI教学模式概述
2 教学设计
2.1创设问题情境
2.2 知识的探究与建构
2.3 知识的理解应用
2.4 知识的迁移作用
2.4.1 设计相似问题情境
2.4.2 设计知识综合应用题
2.4.3 设计数学建模问题
2.5 知识的创新应用
2.5.1 设计新定义问题
2.5.2 设计推广性问题
3 教学实践
4 教学反思
4.1 数学实验赋能知识探究建构
4.2 数学建模纾困知识迁移应用
4.3 创生新知促进知识创新应用
(图片选自《数学通报》2024年第9期，经作者授权发布，特此致谢)
编辑：宋西泠
审核：曹军，刘祖希
