在我们那个年代，读完高中总共只要九年半的时间。
教我们的老师屈指可数，由于功课不多：小学里仅设了语文数学和其它杂课，每周都要勤工俭学，两天就上一节劳动课。在我的读书生涯中，印象较深的老师有三位。
我的启蒙老师是张新秀老师。
那一年我五岁，读一年级，因学校要建校舍，经常换教室，有一次，我顺便捡到了一本语文书，想到自己的书纸张已皱皱巴巴的，便偷偷地把书留下给自己用，结果那个丢书的同学到处搜书包，他在我书包里找到了，大肆宣扬：他在书的后面打了一个记号，这时我从外面走进教室，见此情景，感觉自己犯下了滔天大罪而无地自容，真希望有个地缝能让我钻进去。
班主任张老师得知这事，一个星期之内，天天喊我进办公室受训，听她讲了很多道理，一经她教育，才知道我这是冒天下之大不韪！
无独有偶，第二天我在上学的路上捡到了一布袋子硬币，我激动得发抖，当即跑到学校交给了张老师……
这件事之后便改变了我捡人家东西不还的陋习，包括我成年后多次捡到人家手表和钱金器等总会想方设法找到失主，因为在我的潜意识里，捡到别人的东西不还才是违背良心的事。
可是后来我对这位严师的感情总是疙疙瘩瘩的，读书也没有从前那么上劲了。直到读三年级换了老师才感动张老师的教育是恩威并施的。
尽管如此，语文和数学两门功课，我成绩还是特别好，两年内班上考试我期期考第一。读三年级换的这位老师姓罗，教我们语文，当班主任，她一进场，第一件事是编座位，男生女生搭配坐甚是尴尬。
她常常胡乱批评学生——有一次，坐在王同学后面的两个同学在窃窃私语，她立马走到她座位前，不管三七二十一给了她一个响亮的耳光，当时旁边同学作证也不管用。第二天，我也以同一种方式“中奖”了。
我们只能受用这份蛮横无理的教育方式，哭，又顶个屁用！也许是因为这样，我不受待见，也许是我不适应她的教育教学，成绩下滑得厉害，每门每次考试都下滑到七十分左右了。班上整体水平都不好，平均不上六十五分，期末考试成绩在一位数内的有十来个。
不过有一件事那时我还真不懂，罗老师将“臀部＂的“臀＂字读成“殿”音，将“踝关节”的“踝”字读成“罗”音，导致我后来一直是这样读这些字的，等到我读初中了，生物老师给我严厉地指正才改过来。
当然那时没有拼音，也还有将“凸凹”和“吝啬“分别读成“乙拱＂和“奇墙＂的老师存在。这位罗老师一直教我们读完小学。班级纪律很乱，有跟任课老师打架的，上体育课时有两个同学跟老师唱双簧的，甚至有上课跟老教师对着干，还有爬到桌子上“大闹天宫”了的。
还好我在毕业时考试初中以七十九分的平均分上线了，不然，后面的人生不知怎么去完成了，结末的教训是：我们这五十几号人运气不佳，碰上这种老师教，耽搁了我们三年半的时间不说，三观也差点被扭曲了。
初一下学期，是罗如棉老师了当班主任，教我们数学。
罗老师是师范毕业刚分配下来的，那一年他二十三岁左右，中等的身材显得有点胖，厚厚的嘴唇说话时显得有点大。第一印象是我和几个同学在搞大扫除，他左手撑着腰右手指着桌子底下和门旮旯的灰尘，让我们去扫，大有一派颐指气使的样子。
他当班主任的方法是一套一套的，回想起来，他用的是赏识教育，当年劳动课多，从学农基地回来，疲劳了，罗老师给我们上几何课，见我们好几个在打瞌睡，就连平时最喜欢上数学课的我，都伏在桌子上睡着了。
老师便轻轻地走到我们每个人面前轻轻地点了一下桌子说：“你们看，这些睡着了的罗某、李某、张某、王某都是在劳动时很卖力的，我们都要向他们看齐呀。
真想不到上课打瞌睡还受表扬了，使得我们几个便憋足精神不睡觉了，一直在认真听讲。还別说，几何这门功课每次单元考试我基本上在95分以上，考高中（当年必须要考上了才可以上）我居然是因为数学打了96分，使得平均分上了90分呢。
班上的统考成绩三个学期都是稳住全乡第一。毕业茶话会上，所有同学都匍匐在课桌上，哭得那么伤心，当老师拿糖果出来分给我们时，几个女生还号淘大哭了，使得所有同学久久不肯离校。
亲其师而信其道。我们班有两个罗同学因为家庭成份好取代那两个成份差的，没考上也上了初中，从初一开始，从来都不听课，也专门与其他科任老师对着干，可自从罗老师任班主任起，直到毕业都是平稳过渡，没掀起过任何风波，至于罗老师用了何法子，至今我也不知晓。
鲁迅先生说过：教育的本质是爱。有了“爱”的教育，任何方式、方法都不过份。 以上三位老师的教育方式昭然若揭。
我后来也做了教师，教书育人的点滴，都是源于我启蒙老师的严厉，还有读初中时罗如棉老师的赏识教育，再灌以我后天的教书育人的理念和实践相结合，解决了无数个学生的问题，甚至还与某些问题学生展开过拉锯战，其宗旨是引导孩子们走正方向。
作为人师，深知教师应该学高为师、身正为范，才可以去传道授业与解惑，力争去热爱和保护学生的天性。
从他们身上，我已醍醐灌顶：教师的崇高在于有一颗热爱孩子的心。
