车马乡牌头村关于收回六年级的报告
文摘
2024-09-28 12:39
广东
我是车马乡牌头村四组村民。受全村干部群众委托，我向本次大会报告牌头村全体干群强烈要求收回六年级的心声。下面是报告的内容，请领导聚焦民生，现场办公，体察民情，顺乎民心。 形势大好，却也有着波涛汹涌。大家知道，牌头村并没有村办企业，更没有腰缠万贯的商贾。牌头村每一笔开支，都来源于村民 “ 面朝黄土背朝天 ” 的辛勤耕耘。从酝酿建教学楼到教学楼一个月前的竣工，这其中的酸甜苦辣，在座的各位都有切身感受。 一个经济穷村，一方面，它要解决牌头村为数不少的渍水田的排渍和 “ 高原 ” 农田的抗旱，要兴建一座座机埠；另一方面，又要为牌头村的莘莘学子创造一个良好的学习环境。这都需要钱啦！这些钱从何而来？上面没有无息贷款的提供，更没有富甲一方的商贾的赞助，这都是靠牌头干群节衣缩食、“ 一粒粮食一滴汗 ” ，通过几年艰苦奋斗而建成。 现在，学校告别了危房时代，师生们住进了一个全新的天地。牌头村教育大有可为的的时代已经呈现在人们面前：无论从教学楼的外型设计，住舍、教室的配套，还是优雅宁静的环境，所处车马乡的地理位置，牌头村不但完全告别了小学六年级学生到外村走读时代，而且还具备了扩招六年级班的条件。 月中学校两个六年级班，容纳了月中、鲜鱼塘、车马乡渔场、新泉区鹿角湖渔场及光辉村；车马学校两个六年级班，容纳了车马、牌头村；新柳两个六年级班，容纳了新柳、同庆村；团柱两个六年级班，容纳了团柱和义成村。 我们赞成这样的格局。但是，现在牌头村学校有这么好的条件，还要空出群众辛辛苦苦建起的教学楼的剩余教室，舍近求远，背粮带上伙食，去 “ 外村的 ‘ 月亮 ’ 比本村的 ‘ 圆 ’ ” 的车马村学校呢？！ 按乡联办完小的分配格局，为什么现在有条件的牌头学校，不但不能去容纳走读在月中的光辉村六年级学生，甚至连自己的六年级学生还要继续走读在车马村读六年级？！ 于政策、于情理、于联办完小的分配格局，牌头村的父母官怎样去做牌头六年级班学生家长的工作？怎样去说服为新建起牌头教学楼艰苦奋斗的全体村民？！ 论人口，牌头村仅居新柳之后；论地理条件，牌头村正处车马乡中心地带；论交通，车马乡第一大道 “ 车月路 ” 由东至西横贯牌头全境；论师资，牌头学校胜任六年级教学的大有人在。 去年，牌头村支两委在全村党员、组长、群众代表会议上，就表示决心：争取上级同意本村六年级今年不再到外村走读。此事已多次向党委、政府、教育组反映，上述部门也表示今年牌头村可以开办六年级。为什么直到如今，还没有改变到外村走读的事实？难道我们办六年级班，有违党的教育方针、政策？！ 各位领导：牌头干群是通情达理的，是识大体、顾大局的。我们牌头能把一个有近40万元造价的电排机埠选址不建在牌头村倒冲子而建在车马村境内的三八寺，这就是 “ 全乡一盘棋 ” 的体现。 现在，我村有40个学生在车马村学校走读。六年级两学期按人平200斤稻谷、60元伙食算，数据是200×40=8000斤稻谷。按每百斤80元市场价，6400元人民币。伙食60元×40=2400元。两项合计：8800元。 8800元，不小的数据，冤枉的花销，怨声载道的民意！作为党委、政府、教育组领导，您能说牌头村的干群埋怨得不对吗？您能说牌头村的村民言辞激烈者批评村干部 “ 吃宠饭 ” ，骂村干部 “ 操你娘 ” 给他能加个 “ 坏 ” 字吗？！ 还有某些领导，竟说：添一个六年级班，要多开多少门课程，要多配备几个老师。牌头村六年级从车马回到我村，并没有重复一个班，那些教牌头六年级班的任课老师去哪了？难道那些任课老师，只在车马村 “ 合水土 ” ，牌头就 “ 不合水土 ” ？ 根据《教师法》《义务教育法》，难道村一级学校老师的教学水平，像我们牌头村来讲，就只能从一年级教到五年级？往上推一个年级就不行了？这能说服人吗？牌头村很有名气的卢沐云老师，现在教五年级课程，他曾经也是六年级把关老师啊！ 牌头村民认为某领导的这种解释，不知是不是在睁着眼开天大的玩笑。牌头村完全有能力、有决心、有信心办好六年级班。从而不负乡党委书记欧立强书记蹲点村所望！不负各位领导、全体村民之所望！我们能拥有一流的教学楼，我们相信也能打造一流的教学质量！ 牌头村全体村民敬请各位领导，把此事提到重要议事日程。现场办公，当场拍板，给牌头村民一个心悦诚服的答复。 作为每一位学生的家长，为学杂费的直线上升，不止一次愤怒过。今年全乡性的行动，足以证明超负荷运行的家长们，已经在沉默中作出了反应。我们村的群众认为：这种爆发，迟早是要来的。因为学杂费的直线上升，已使家长的愤怒箭在弦上。 计算一下，以任意一农户有两个小孩读书的为例。今年的收成，亩产如果不达750~800斤，上缴国家、乡、村要600多斤，上半年的口粮都成问题。这还未计亩产必须花去的肥料、农药、种子等开支。 至于居家人的油盐酱醋、礼尚往来等，那靠稻谷收入，又哪里还有着落？车马乡目前农民的经济收入是什么？是稻谷。“ 稻谷稻谷，处处要谷 ”。牌头村农民，田种得很好的，亩产800斤以上，略有盈余也负担不起孩子一期的学杂费。 还有其它负担啊！学生中途还要交七费八费的。作为教育部门，也是食人间烟火的在掌管党和人民授予的教育权力。从中央到省市，均有红头文件明确规定了各年级学费标准及应收项目。 为什么直到如今，作为家长——学生的监护人，作为带领村民奔小康，走在 “ 建设有中国特色的社会主义道路上 ” 的有《村民委员会组织法》保障的村级组织，都看不到这些文件呢？学生的收费收据，学校是否用了县市财政局统一的票据呢？作为教育部门，今天的现场办公会，还有避免回答这个问题的必要吗？！ 我们村群众的意思是：再不要讲 “ 因地制宜 ” 、 “ 具体情况具体对待 ” ，我们也不讨论你教育部门的学费收取是高是低，我们只要看省教委1996年8月26日前后几天下发的关于学费标准的红头文件。 家长——学生的监护人。这种要求，不违规也不违法吧？ 何谓教育事业费附加，要弄清这个概念，我们先理解在农民负担中提取的乡统筹费。 所谓乡统筹费包括：教育费附加、计划生育、烈军属优抚、乡村道路建设、水利事业等项目。其中教育费附加收费之多，占这几个项目之首。红头文件对教育费附加有明确规定：用于中小学危房改建、校舍和设备维修、民办教师工资以及其他必要的办学开支。 岳阳市文件更对教育费附加收取有硬性规定：乡村两级办学经费，按上年度农民纯收入的1~1.5%收取。教育费附加用于乡村中小学民办教师的集体补贴部分和必要的公务费，设备购置费，以及校舍维修等等。 此外，不是学校危房改建，一般不得再向农户和学生摊派或集资办学经费。凡学校建设初具规模，或者集体经济实力较强的乡村，直接从农户提取的比例，可以适当降低。牌头村今年征收教育费附加情有可原，因为我们去年的两项建设，亏资20多万。学校在收取学费时又收了多少教育费附加？收取后是否建了校、搞了维修？实在有查明的必要。 这里，不得不提出一个问题：牌头学校的学费，村上没看见过半文。而一年一度的教师节，一期一次期末考试全乡排队后陪奖金名次奖，学校的所有维修，均来源于村财政。教育费附加每年却照收且居高不下 ，这作何解释？！ 说到这里，大家深有同感。学生一期要收一次报考费，一学年两次。每次是二十几到三十不等。两三张考卷的造价，远远超过一本教科书。如一本小学年级的语文书，有插图、有塑皮封面，有好几十页纸张，却只有三块多钱。而小学只有语、数两门主科，再加一门思品和科技，每张试卷竟到10元不等，令人不寒而栗。一条红领巾，布仅几寸，却收费高达8元。这种收费，应当说有点 “ 敢冒天下之大不韪 ” 。大家细想一下，明显的方面，学校某些人，敢出此主意，有恃无恐地收费，那么村民群众怀疑你教育部门，在看不见的内幕里面，比如一学年的两次学费收取上，乱收、滥收、高收费的 “ 三乱 ” 现象，你能说村民群众怀疑你怀疑得不应该吗？一期一次的学生平安保险，请问牌头学校又看见过几次保险公司的保险人理赔的场景？一刀切收保费，绝大部分未保学生风险。即使有学生得了几十元钱理赔费，也是这里托人情，那里拉关系，结果 “ 豆腐盘成肉价钱 ” 。这种事难道在牌头没有发生吗？至于什么支灾费、敬老费、误差费、勤工俭学费、民办教师基金费、转学费等等，真是 “ 费 ” 出多门，弄得家长、学生心思都要 “ 废 ” 。 再谈初中学生的补课费。我们不否认：教育战线的园丁，“人类灵魂的工程师”，为党的教育事业，兢兢业业，恪尽职守，做到了“蜡炷成灰泪始干”，这样的好老师占绝大多数。我们也不否认，披着合法的外衣，戴着教师的桂冠，为捞金钱而费尽心思，“窍 ” 出多门的老师及学校领导这种人也有。“ 你搭中餐吧”，因为要保证你的学习时间 。你带120斤谷，30元钱。我学校猪也喂了，我们老师口粮又有一份了。逢年过节，杀猪捞鱼好不热闹。120斤谷，近90斤米，全期不到80餐中餐，哪个学生每餐有1.1斤米的肚量？！还想捞收入吗？暑假放了，又把刚读完初二的学生通知上来，交补课费100元，伙食50元。补上期学习了的内容，学生不大会来。“ 眉头一皱，计上心来 ” ：学初三的内容。好，你张三不来吧，下学期开始，我的新课已上了一半。来吧，揣上补课费，带足钱粮上路了。老师的份内之事，暑假几天的加班，一 “ 念 ” 一 “ 挥手 ” 之间，成千元巨钞，滚滚而来。“ 我不抽 ‘ 金白沙 ’ 抽什么？老天赐我一肚才，天生是干老师的料 ” 。好不悠哉乐哉！我们能说这样的事还少吗？这到底是老师、学校在自己为自己出难题，还是家长、社会有意与学校、老师产生情绪对立？！ 目前，牌头村虽然是莺歌燕舞，但也有瞬间的不测风云。古人云：“ 民为水，君为舟。水可载舟，亦可覆舟。” “治政之要，在于安民。安民之道，在于察之疾苦。” 恳请车马乡党委、车马乡人民政府、车马乡教育组领导，对车马乡牌头村村民提出的“收回六年级并反映的与之相关的几个问题”，给予讨论并解决。 我们深信：通情达理的牌头村民，在乡党委、乡政府及村支两委的领导下，能把一个过去落后的牌头建设成现在这样有目共睹的社会主义新村，那么，今后的牌头村将一如既往，就像今年10天之内完成百万来斤爱国粮上交任务一样，永远与党和政府心连心。因为牌头村村民既能充分考虑乡党委乡政府的工作难处，又能身体力行敢于维护自身的合法权益。尾声（编者）
就是这么一个《关于收回牌头六年的报告》文，汇报大会结束后，党委政府现场办公，现场拍板：同意牌头村全体干群的诉求。牌头六年级学生从车马中心学校回到了村学校。
教育局要求在本村招聘教师——代课，从此尊敬的刘老师就这样走上讲台，一干就是二十几年。代课最低工资，他却非常感恩，说：“阴差阳错，命运眷顾。因缺六 年级语文老师，教育组要我们在本村产生代课老师。村支两委暨全体群众，一致推荐我教六年级语文兼班主任。汇报大会结束两天后，当时的牌头学校刘校长通知我到岗上课。从此，我光荣地走上了教学岗位。”
他退职了，无退休金也无名份，可他还是那么感恩社会，他深情地回忆：现在，我六十二岁，退职也快半年了。二十多年的教学岁月，我教过小学、初中、高中。带过中考和高考。并有幸在湖南城市学院继续教育学院教过两学年的党政公文。饮水思源，我特别感谢牌头村干群的信任，感谢乡党委、乡政府暨乡教育组对我的破格任用。往事如昨，回忆过往，温馨的画面历历如在眼前……” 乾坤三尺讲台，您慷慨付出，春蚕吐丝不言累；人生几度春秋，您无私奉献，蜡炬成灰仍无悔，难能可贵啊，我们还能到哪里去寻找这样付出不图回报的导师？作者：刘桂云，原湖南城市学院继教院工商、计算机管理专业文秘老师（笔名：碧海云天）
