为了更好地把握教材，研究教材，更加深入的开展课题研究，《基于微课程环境下小学数学文化渗透实践研究》课题组对现行人教版小学数学一至六年级教材中数学文化内容进行了梳理和分析。
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
小学数学教材中的文化信息隐含在教材的字里行间，通过承载数学化术语的文本渗透出来，形成了数学文化的深入性。思考性和可挖掘性。接下来，我们课题组将会深入挖掘教材中蕴含的数学文化，通过微课形式呈现数学之美、数学之趣及数学之情。
为了更好地把握教材，研究教材，更加深入的开展课题研究，《基于微课程环境下小学数学文化渗透实践研究》课题组对现行人教版小学数学一至六年级教材中数学文化内容进行了梳理和分析。
一年级
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三年级
四年级
五年级
六年级
小学数学教材中的文化信息隐含在教材的字里行间，通过承载数学化术语的文本渗透出来，形成了数学文化的深入性。思考性和可挖掘性。接下来，我们课题组将会深入挖掘教材中蕴含的数学文化，通过微课形式呈现数学之美、数学之趣及数学之情。
