这位家长一直是公众号的忠实粉丝，我们也交流过很多次，印象中孩子过去很情绪化，妈妈也感触很深，说孩子初中情绪内耗，这一点和苹果很类似，有想好的愿望，但因为注意力，能力，情绪等等因素干扰，无法让自己轻松达标，越怕学不好就会闹情绪，越闹情绪就越学不好，是一种恶性循环。
这个孩子我印象中是北京的，高中进入了一所普通中学，可能没重点校那么卷了，表面上看似乎没上重点有点遗憾，但实际上对于这个孩子来说就是一件幸事，成绩排名上去了，能让自己更有信心。
前天我写的公众号文章中那个孩子在重点班压力大，读者留言说，年级排前20-30%，实验班，这样的成绩叫中等偏下？是的，因为在实验班这个小集体中处于暂时落后的境况，孩子心态就有点崩不住了，这一点是可以理解的，并不是所有的孩子都适合上重点校，也许大多数家长无法认同，花了百万，千万买了学区房，通过各种关系渠道才让孩子进入最优学校，这样的教育资源才会使孩子更容易成功考入优质高中和大学啊。
道理确实没错，但涉及到每个孩子就不一样了，这还不是ADHD的问题，而是性格认知的原因，如容易害羞，觉得在班级群体中排名差，很压抑，尽管在全年级也不算差，却无法消除内心的失落，另外在重点校，各方面要求都会严格点，作业完不成，会遭到批评惩戒，这时脸面又挂不住，心态崩了，不想去学校。
当孩子情绪状态不佳，这时候注意力不集中的问题更加凸显，即便吃专专注达效果也不好，很多家长反馈没效果，其实是情绪问题没有解决好。只有把情绪调整好，孩子内心自信被重塑，才可能重新激发出内驱力，学习效果才能有效改善。
A娃的这种变化其实不是奇迹出现，而是孩子原有的潜力被激发出来。ADHD潜力会被注意力和情绪拉低一个档次，就像这个孩子能力并不差，原本也许会考取更好的重点校，但初中情绪内耗耽误了太多的学习时间，苹果不也是这样吗？我们大部分时间都在安抚她的情绪，剖析道理，耽误了太多的时间，却又不得不花时间去做这件事。
由此可见，当A娃在低年级的时候，家长心态要放平稳，不要觉得拿到ADHD的诊断书，就觉得天塌了，孩子没救了，注意力缺陷是可以治疗改善的，药物和家庭教育相配合，帮助孩子慢慢找到自己的学习节奏和方法，他们才能克服ADHD所带来的影响，最大化发挥出自己应有的学习能力。这种变化需要一个长期的过程，环境的变化，家长态度的转变，遇到一个理解包容的老师，这些条件都不是一下就能满足的。
正如这位家长所说的:慢成长的孩子真是急不得！
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