苹果妈妈阅读昨天的公众号文章，很有感慨，说A娃在学校发生这样的事情太平常不过了，对于A娃来说可能感觉是“冤屈”，但是周围同学却认为就是“犯错”。
昨天，苹果妈妈班级就发生了一件事：课间操后，一位同学来告状，班级的一个A娃不好好做操，回头打他，苹果妈妈找来A娃询问，A娃一脸无辜，矢口否认打了同学，但周围的同学却一致说A娃就是打人了，苹果妈妈观看了视频监控，当时的情形是这样的：大家都在认真做操，这个A娃开始也很认真，后来做到一个转体动作时，突然就用手轻轻打了一下站在后面的同学，看到这个同学没反抗，后来每次做到转体动作时，他就会鼓捣一下对方，结果就被告发打人。
整件事和昨天那个A娃情形很相似，A娃确实犯错了，不该在课间操做出捣乱行为，但他的本意并非是要打同学，在他看来就是开玩笑，所以没觉得自己打了别人，觉得“冤屈”，但同学们并不了解ADHD的特性啊，只会觉得A娃是“另类”，说他犯错了也挑不出毛病，毕竟你在操场上的行为“与众不同”。苹果妈妈并没有当众批评这个A娃，而是带着他来到监控室，让他自己回看画面，A娃先是看乐了，然后很不好意思低下头，主动认错，跑去和同学道了歉。
苹果妈妈说，A娃之所以经常会发生此类事件，主要还是因为注意力问题，做操能够认真做和听课认真听是一个道理，但是A娃注意力容易转移，当他做操时发现后面站着一个男同学，也是平时经常一起玩的伙伴，所以忍不住就要动手，表达一下自己的“友好”，完全忘记做课间操要守纪律，不能捣乱。从一个小男孩的角度来看，这样的“调皮”也不是什么大事，但是正因为不注意这些细节，A娃才会在学习和生活中处处被动，无规矩不成方圆，对于A娃来说，如何更好地融入集体，是摆在老师和家长面前的一道难题。
我们不难看出，对于A娃来说，更适合“个性化”学习和生活，如在学习上，适合一对一辅导，不适合上大课，因为外界干扰因素太多，只要周围有点动静就会转移注意力，就像苹果妈妈班级这个A娃做操，如果后面站着是班长，他就不敢做出过分的举动，但是偏偏站着一个平时一起玩的伙伴，就没顾忌了，这些偶然因素是防不胜防的。A娃选择运动项目也是如此，尽量不选合作型群体项目，如足球和篮球，可以选择乒乓球和游泳等，更能发挥个人能力。
当A娃在学校和其他同学发生矛盾时，记住一点：不要自己处理！求助老师和家长，避免做出过激行为，扩大事态，家长和老师在第一时间还原事件真相，不要着急批评A娃，让孩子认识到自己的错误，就是情境再现，昨天文章也写了家庭成员互换角色再现事件的方法，苹果妈妈让A娃观看监控录像，其实也是情境再现，当孩子看到自己的行为时，其实就像照镜子，他们不是不能明辨是非，犯错的那一刻，可以说是“只缘身在此山中”。
理解A娃，并不容易，因为按照正常的规则和制度来评判，他们确实错了，但因为是ADHD，只能做无辜地挣扎，只能期待科学治疗和慢成长，慢慢来适应各种标准。
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