经常在家长群看到，家长抱怨老师不理解自家的娃，不知道如何与老师沟通ADHD？
我家苹果妈妈是A娃家长，同时也是老师，这方面还是可以给大家一些中肯的建议。
其实老师和家长的心态差不多，谁都希望遇到一个乖孩子，但现实情况不可能，每个孩子都能如愿，一个家长如果有两个孩子，就会感受到不一样，有好养的，也有不好养的，一个老师同样会面临这样的情况，班级有几个孩子特别优秀，也有几个孩子特别让人头疼，作为一个有经验的老师，并不觉得这些孩子无法接受。
老师希望A娃的家长怎样做呢？
首先，要对自己的孩子有正确的教育理念。已经明确孩子是ADHD，那么就不必隐瞒，表明自己会尽力配合老师的教学。很多家长担心，老师会不会泄露孩子隐私，让孩子在学校很被动，确实有个别老师缺少人文关怀精神，觉得家长在推卸责任，所以家长要有权威的医院诊断证明，同时也要求老师做好保密工作，强调孩子隐私的重要性，大部分老师看到家长的真诚和努力，是持有同情的态度，并不会随意散布孩子的隐私。
其次，和老师沟通孩子的情况后，并不是要求老师放弃对孩子的严格要求，尽管在教学目标上对A娃可以有所不同，但态度是一样的，如家庭作业，别的同学写了五道题，A娃因为行动慢，只写了四题，其他同学作业都按时交了，A娃却不交作业，写得还乱七八糟，老师惩罚A娃，家长能护短吗？老师并不是觉得少写一题不行，是因为评价整体作业水平差才惩罚A娃，这一点有很多家长不理解，老师也认为是家长在家监督不力，家校沟通就出了问题。
也有一些家长觉得自家的A娃在学校表现差，害怕和老师沟通，只要接到老师电话就害怕，不想去学校，开家长会，爸爸推给妈妈，妈妈推给爸爸，在我看来，A娃的家长会，有时间爸爸和妈妈一起去是最好的，一方面让老师感受到家庭的重视，另一方面，也能共同了解孩子的问题，便于下一步解决措施。
治疗中的A娃，更有必要取得老师的支持，因为孩子在课堂的表现，最好的反馈来自老师的评价，这些评价也是复诊时需要提供给医生，评估治疗效果。老师知道A娃情况后，会在安排座位，课堂提问，以及作业要求方面进行必要的改进。为什么强调家校合作呢？因为教育需要一致性，孩子的成长离不开家长和老师的合力，如果老师经常误解A娃，在学校总是批评，那么孩子在集体中就很被动，其他同学会因为老师的态度而疏离A娃 ，这对于A娃的人际关系发展不利。
A娃家长在和老师的沟通方面，做到不卑不亢就可以了，A娃和其他孩子一样，有接受教育的权利，老师不能因为教学排名，业绩考核等原因劝退，家长也不能因为孩子是A娃，就不愿与老师沟通，对于老师的教学要求不予执行。
家长和老师之间建立起良好的沟通机制，相互及时反馈A娃的表现，就能及时发现问题，予以纠正，孩子也才能更好地成长。
