家里一些芋头被遗忘在旮旯里，居然偷偷发出了小小的青芽。
农民出身的我比较惜财，把它们埋在花盆里，希望它们至少长成一盆绿植。
然而，这拨芋头疙瘩，栽下去五六天了，那青芽却丝毫不见长动。
我是急性子的人。把土刨开，看看究竟。
一看不得了，虽然暴露在外的青芽没有大的变化，芋头们的根却已经扎得很繁盛，粗壮、有力，白花花一片。
原来，一直盼望成长的芋头疙瘩们遇到了土、水、肥，知道自己必须正儿巴经地生长了，于是它们不约而同地先“打地基”呢！
芋头们明白一个道理，没有扎实的根基，青芽是不可能持久生长的，即使开花，也只会是一些不结实的“谎花”。
联想到那竹鞭与竹笋的关系。
人们往往只看到并赞美那雨后春笋——它会疯狂一般地生长。
据说，春天在竹林空地里蹲下大便的人，会被破土的竹笋戳到屁股——可见竹笋生长速度之快。
人们却不知那孕育笋的竹鞭，之前早已经在地下悄悄蜿蜒、壮大三年之久。
学生的学习，何尝不是如此？
每个学段开学，所有人全都是满腔的热情。
待一次大型考试结束，成绩有进步的自然欢喜——几个礼拜的努力终于看到结果、“尝到甜头”；
但是，更多的是“不见起色”。或者进步幅度低于自己的预期。
于是有的人开始懊恼，“这没白天没黑夜地忙活好久，成绩却不见长，如何是好？”
有的人甚至开始怀疑自己，难道我的确不是学习的那块料吗？
抛弃那些胡思乱想吧！年轻人。
要坚信，只要你一直在不停地扎根，终归可以发出粗壮有力的青芽、开出大而美丽的花朵、结成丰硕甜蜜的果实。
你要清楚，你的进退，是在跟同学比较中判断的。
你在努力，别人也努力，你“点灯熬油”，别人也没闲着。你凭什么就要“一跃冲天”？
另外，你的“点灯熬油”，难道是最佳的学习策略吗？很多时候那只是表达了你的一种态度，效率却未必是最高的。
考试的价值，不只是检验你的学习水平，更不是要跟同学比对参照，而是考试能力的训练和知识、技能、学科素养方面的自我诊断。
高中阶段，你参比的终极标准是你的高考，而它还没有出现。但它们需求的能力、知识、素养需要你在高三这一年的时间里积淀。
这不是一日之功，也非几个礼拜、几个月就可以解决的事。
所以，你要耐住性子，扎好你的根！
扎什么根？
学过的知识点一个个理解透彻了吗？
技巧性知识（比如化学方程式、离子方程式）熟练而准确地掌握扎实了吗？
你思考问题、建立知识间联系的意识树立得怎样了？
你独立阅读新材料、提取信息的能力练的如何了？
根据题目要求回答，而非根据自己知道了些什么回答问题的意识与能力，你初步具备了吗？
考试中，如何根据自己的实力，在规定的时间内拿到最高分数（而非满分）的策略，你练得如何了？
从长远视角看，一次、两次考得不好，可能是一种好事。
因为你发现了自己某些方面的漏洞，尽早弥补，你的学习水平便可提升到一个新的高度。
期中已过，就此放下吧！
赶紧悄悄地扎根、长自己的“竹鞭”、积蓄力量去吧！
