好久没写教材插图了，教材插图丨求真10篇：去芜求真探源、教材插图深度分析 之后基本停了下来。今天再来一篇，并且为了避免有人误解我专门给教材挑刺，这次是点赞。
之前所以要纠错，所谓千教万教教人求真、老师不先求真何以教人求真？
当然，求真要先解决何为真？所以前一阵子又写了辩真系列七篇 科学哲学丨真理是工具不是答案：实用主义真理观（本系列完结）
话说我把人教九年级化学上册P17一张图放大了20倍，请看：
这细节好
Ex标记什么意思？量出式量筒。
量出式量简是平时常见的量简，这类量简考虑了液体的挂壁现象，在测量时已经将液体挂壁的体积包含在测量的刻度里。所以量出式量简内的液体体积比实际刻度显示的多。
而量入式量简是相对于量出式量筒来说的，并不考虑量筒内液体的挂壁现象，因此量入式量筒的液体体积与刻度显示的一致。量入式量筒标记“In”，用于测量精度不高的配液。
发个国标相关截图：
20℃好理解，热胀冷缩嘛。
“弯液面”和我们教材上的“凹液面”，文字上理解起来应该是“凹液面”更准确。有理得按教材来、没理还得按教材来，谁的地盘谁做主。例如稀有气体不稀有，氩气含量空气中排第三、是二氧化碳三十倍。但是就得跟着这么叫。推荐阅读本号文章 稀有气体：两岸三地我三个中文名字，你喜欢哪个？
“等待30秒”，道理是肯定没错。但对初中生教学，需不需要这么规范？想请问各位怎么看？
这研究有价值吗？近期教师群里有一些说法“不能说微粒了、要说微观粒子”、“明矾净水里的作用不能说吸附作用了、只能说沉降作用”，我觉得研究这些措辞、不如来研究“等待30秒”呢。
最后，请出人工智能艾瓦锡老师pro版做个总结（这个问题我也问了微信版的艾老师，他错了还不改，教不会看来还得继续投喂知识库）
量出式量筒（Ex）
标记：通常标记为“Ex”。
设计原理：考虑到了液体挂壁现象，即在测量时已经将液体挂壁的体积包含在测量的刻度内。
测量方法：将液体注入量筒至所需刻度线，然后倒出液体，并倒置30秒后所排出水的体积即为该刻度线的容量。
用途：适用于液体的粗量测量，常用于实验室中配制溶液、试剂等。
精度：一般用于精度要求不高的测量。
量入式量筒（In）
标记：通常标记为“In”。
设计原理：不考虑液体挂壁现象，即量筒内的液体体积与刻度显示的一致。
测量方法：将液体注入干燥的量筒内至所需刻度线，液体的体积即为刻度线所示的容量。
用途：适用于测量精度较高的配液，常用于药品、口服液等的精确测量。
精度：用于精度要求较高的测量。
