近年来，作为一项教育措施，几乎每家高中都会在高三举办“成人典礼”。这很好！
可是，在部分家长和老师的内心深处，却没有真正把过了成人礼的学生看做成年人看待。既没有相应的期望，自然也就没有对于成年人的尊重。一如既往地把他们看做小孩子。
多年前的一次学生入党讨论会上，一位老师介绍拟入党学生情况时，一再“这孩子……、这孩子……”地介绍。
我觉得有些别扭，就私下建议她：
如果您作为老师，觉得称呼自己学生“同志”有点儿委屈，可称其“**同学”，不要再用“孩子”这样的字眼儿。
严格讲，学生年满18岁，都进入入党程序了，就应该被称为“同志”。
我坚信，这些学生内心深处也是渴望被自己的老师、入党介绍人称为**同志的。岂止是这些准备入党的学生，随便哪一个中学生，都是有此心理需求的。
中学生，应该用对待中学生的态度和策略带他们，而不应该一味地把他们当做小孩子。
这样，更加有利于把他们顺利培养成人、成才。
否则，按照相反的路径，无底线地呵护，令他们心理上迟迟不能“断奶”，怕是一直要靠撒娇耍嗲生活一辈子。
把下一代始终当成孩子去呵护、去操心和为之担忧，似乎是我们中国人的“优良传统”。
就连央视，也不时地会有四五十岁的大人从七八十岁的父母手里领贺岁红包的“温馨画面”出现。
但这种传统在今天这个时代，不知因何在很多时候被误解、被滥用了。
一个十五六岁的中学生，居然不会扫地，更不会用墩布。
“除了在学校象征性地值日，从来没有干过体力活”。
一个高中毕业生，居然不认识整根的大葱，因为他“只吃过切碎了的葱花”（我猜他们老家一定不是山东）。
上了十年学的高中学生，连书包都不是自己整理——
“我的化学作业不知被我妈妈（或者家里保姆）给收到哪个夹子里了”。我一直怀疑，这样的学生会不会产生忧国忧民的情怀？
看新闻知道，有人感慨于大学生仍用奶瓶喝水，还听到大学生也要召开家长会的奇闻。说有的大学，利用新生入学时各家各户纷纷送孩子入学的时机，召集大一新生家长开家长会。
不知道大学会给家长讲些啥子，如果只是作为学校的一种宣传推介机会，我表示可以理解。
记得1981年暑期我第一次去济南上大学，是自己坐汽车到高密，然后自己排队买火车票、坐火车去的。那年我十六岁半。
父亲只是把我送到诸城汽车站，送上公共汽车。那时家里穷，父亲也没有赶在开车之前去给我买几个橘子。所以，我没能像朱自清先生那样写一篇《背影》那样的文章出来。
大学4年里，我的父母从没到过济南，因为那时候大学里不开家长会。
我想，并不是大学考虑到农民家长缺钱不能支付路费，而是他们认为大学生应该有自主意识，不需要事事由家长做主了。
所以，我在从教之初，就一直觉得应该按照即将进入社会的成年人标准要求我的学生（也许因为我教的是高中学生）。
我从不给他判他自己可以确定对错的作业，而是要求他们自己按我提供的标准判、改。我最多只是检查他们改得是否到位。
遇到学术性错误，我从不给任何学生“留面子”，也不会拐弯抹角地提醒他的问题，而是当众大声指出。
我认为，一个学生，连在课堂上面对学术问题、面对自己朝夕相处的老师、同学都死要面子，将来不知要活受多少倍的罪。
多年前的学生不怕我，他们觉得我耿直好说话，可以跟我争吵。也许那时我年轻，跟学生间距离近的缘故。
现在有学生说怕我，那种无厘头地怕，甚至有的家长也无厘头地告状，“听说‘孩子们’都怕这个老头子”，这个问题很不好办。
也许是因为时代变了而我却没有按照他们的期望变得柔和一些？
或许是现在的高中生心理退化到幼儿园小朋友水平，而我本人却“莫知觉也”。
说到年龄，让我们再来看看革命前辈们：
邓小平，16岁留学法国，一个小个子少年，身背几十斤行李，海上飘摇37小时，远赴陌生世界。他的父母咋想的？
后来跟刘伯承一起统帅十万大军，再后来，带领全国人民开创改革开放新局面。
中共一大代表13人的平均年龄28岁，最年轻的只有19岁。
1927年中国人民解放军建军时期，陈赓24岁、粟裕20岁、卢德铭22岁、罗瑞卿21岁、谭政21岁、林彪20岁、许光达19岁……
这群人，比今天的高中生大不了几岁，他们是何等的热血沸腾，坚定刚毅，用自己的决心和意志，努力地去改天换地。
与革命前辈们比起来，今天中学生“孩子们”的现状，不知算是时代的进步，还是人的退化？
教育，不是哄着、骗着把知识灌输到学生脑袋里去，而是要引导他们意识到自己肩负的某种责任，自觉主动地、克服诸多困难地去获取知识。
并通过这个过程训练提升能力，培养坚定的意志，以及为自己、为亲人、为家族、为国家未来操心的意识，为他人、为公众谋幸福，为人类进步做出自己贡献的品质。
各位家长、各位老师，不要再由着咱们的思维惯性，把中学生当做小孩子了。
要让他们适当承担学业以外的某些家庭工作，要对他们“委以重任”，家庭重大议题要让他们发表意见，要依赖他们……
不要对他们说“除了学习，你什么都不用管”；更不要对他们说“你小孩子，懂啥？”
如此，他们的生活内容才丰富，他们精神世界才充实，他们觉得自己作为一个独立个体，具有完整性，他们人格方能健全。
“成人典礼”，不是让少年人穿上西装，发他一本《宪法》，允许他们跳要跳成年人跳的交谊舞即告实现的。
需要平日里持续注意、从细节入手的培养，需要成年人对他持续的尊重和作为社会公民的要求。
