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举行家庭会议，也许是帮孩子的有效方法——一个可能有一定代表性的家教故事

文摘 2024-11-13 06:13 北京

前些日子，本号“孩子大了，要对他进行宏观管理”发表后，收到一位家长留言，引发了我和这位家长之间的如下一段对话。

事后想到，这个家庭的家教境况，在当下具有一定的代表性。

于是整理发表出来，供有关家庭参考。

【家长A】

老师，特别赞同您的观点，我一直希望把孩子培养成第一类，可最终孩子成了第二类。我很想信任他，可每次的结果都很失望。各类书籍买了一堆，不是教辅，以前很喜欢读书，大点以后就喜欢电子产品了，不管手机ipad还是电脑，拿到就是游戏小说短视频。目前高一，这种情况的话，我要怎么做呢，完全放手？

【家教策略与学习规律】

这种情况我都是建议召开家庭会议。

先让孩子感觉到家长的重视，再让他自己先分析现状，和他尽最大努力可能实现的目标，以及需要家庭的帮助。

然后家长再和孩子一起讨论下步的具体操作。

必要时，可以邀请他的老师一起参加。

目标不要过高，评价的时间不宜过长，最长一个月。

本着“帮助”、“鼓励”的原则。

【家长A】

好的老师，我试试。另外还有，我感觉孩子也想上进，可是管不住自己。比如本来是想用手机查资料，然后拿起手机就不自觉的打开了游戏或者小说，然后就沉浸去了，这个该怎么帮他呢？

【家教策略与学习规律】

这个，外人帮不了。

他本身自制力弱，再不想自己努力克制自己，只会走下坡路。

【家教策略与学习规律】

我不敢胡乱指导你具体怎么去做。

但是，面对这样的情况完全放手是有一定危险性的。

孩子的这些表现其实是责任感没有打小培养起来的结果。净大人为之付出了，孩子却没有把大人放在心里，甚至没有放在眼里。

【家长A】

是的，正如您所说，现在我就很纠结，放手也不是，不放也不是，左摇右摆更是不行。我感觉孩子就是一副我看你怎么办的态度，采取不抵抗，不配合，我行我素，我就特别为难。

也是在为以前的无知和教育失败买单，就是不知道该从哪下手去补救。

之后，我就没有再次回答了。因为我也不知道怎样回答这位焦急不已的家长。

替他焦急？帮不上什么。

因为我既不知道他家孩子的实际状态，也不了解家长对孩子所持期待的高度，更不知道之前他们家长与孩子之间进行了多少次、怎样的交流。

如果要给这位家长以确切的回答，还是前边“召开家庭会议”那段话。

我连家庭会议上制订计划后家长或老师负责监督执行、以及家庭会议的出发点、需要把握的度、以及监督与评价的原则都已经说了的。

实话说，面对叛逆、“躺平”的孩子如何管教，我并没有什么绝招。我坚信这么想的不只我一个，任何人都一样。

但是，这家的孩子目前毕竟才高一，我隐约觉得，通过家庭会议、以及后续的持久耐心，扭转局面的希望非常大。

须知：

冰冻三尺非一日之寒。

解铃还须系铃人。

家长一定要明白，咱们的家庭教育目标是教孩子好好做人，不是单纯片面地实现家长的愿望。

http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzI4NDYyNzg2Ng==&mid=2247489793&idx=1&sn=24400133fcf4b703bab1ea15ad0e2c7b

家教策略与学习规律

针对学生学习、家庭教育中的一些现象，结合现代学习学理论，为改进学习过程、提高学习效益支招，为家长科学合理地帮助孩子的学习支招。偶尔兼发一些化学学习辅导文章。

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