金牛区小学科学开展新老师课堂管理培训活动

文摘 2024-12-24 09:06 四川

课堂管理是教学活动顺利开展、教学目标有效达成的基石，为了在课堂中创建良好的学习环境，提高学生的学习参与度，培养学生良好的课堂学习习惯，近日,在金牛区小学科学教研员刘姝老师的组织下，全区新教师齐聚凤凰小学，通过观摩示范课、交流研讨等方式，帮助他们快速掌握课堂管理的方法，提高课堂教学质量。

Part.1/ 示范课展示，尽显课堂管理细节

凤凰小学陈韵芝老师执教《空气能占据空间吗》一课，陈老师在课堂中生动展示了课堂管理的细节和魅力。从学生排队进入教室、实验材料如何放置与收取、发言时如何交流,到离开实验室前要做哪些事情等都有着明确清晰的规则，课堂上，陈老师对每一个规则都通过相应的评价来落实，让课堂管理规则真正落地。

Part.2/ 课后说课，深入剖析规则与评价

展示课后，陈老师结合本课教学内容，耐心地向新老师们阐述了规则的细节以及具体的评价方式。她认为，良好的课堂管理意义重大，能引导学生树立正确的课堂纪律观，建立良好的师生关系等。她向大家展示了自己设计的评价表，通过详细可操作的评价表，对学生当堂课出勤情况、学生小组合作情况、实验材料整理情况等进行管理，处处体现了细节和用心。

在向学生明确课堂规范后，她还坚持执行，并体现在在实验室文化建设中，让学生在遵守规则的过程中逐渐内化这些行为准则。最后在这样的科学学习氛围下学生自己明白“实验室是我们的”。

Part.3/ 交流研讨，解决课堂管理疑问

随后，大家围绕课堂管理中遇到的疑惑进行了深入交流。有老师提出关于“学生奖励”的问题，陈老师介绍了自己的“精神激励”方式，她用科学家明信片作为鼓励，不仅传递了科学精神，也避免了物质奖励的局限，为老师们提供了许多好的实践方法，这次交流让老师们感受到了团队的力量，也为今后更好地进行课堂管理奠定了基础。

教研员刘姝老师对陈老师的课堂管理细节给予了高度评价。她认为，陈老师不仅有责任心，关爱孩子，而且在课堂管理上做到了有“法”可依，有“法”必依，违“法”必究，展现了出色的课堂管理能力。其中，非物质奖励是陈老师课堂管理中的一个亮点，也是我们值得学习的地方。最后，刘老师提醒大家，应当多去学习管理方面的内容，不断提升自己的课堂管理能力，提升自己的整体素质，要建立自己的课堂管理规则，并确保教师和学生都能坚持执行。

Part.4/ 教学反思梳理，助力课堂教学改进

成都市泉水路小学李梓毓老师进行了第12期教学反思周更总结，她详细汇报了本期周更营的参与人员、反思篇数、推优篇数等情况，并结合观察员老师的日常点评，梳理了日常教学的改进方法。如新教师要注重课堂管理及学习习惯的培养，在教学中关注学生的倾听习惯和表达规范，注重示范引导，同时她还认为反思是点点滴滴的积累，建议大家抓住即时的灵感，即时进行反思。

课堂管理能力是教师专业素养中不可或缺的一环，它直接关系到教学质量的提升与学生的成长。本次培训聚焦于课堂管理策略的学习，旨在帮助新老师们迅速积累宝贵的课堂管理经验，引领新教师以更加科学、高效的方式进行课堂教学，营造积极向上的课堂氛围。相信在今后的教学中，老师们讲把所学运用到实际课堂中，不断提升课堂教学质量。

供稿：小学部

初审：苏晗

编排：汪涵

审核：肖娟

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