以“标”为本心有尺，以“研”促学教有方。为落实立德树人根本任务，牢牢把握正确的育人方向，提高教师对新课程标准的理解，提高新课标在教育教学中的指导作用，11月29日上午，金牛区小学科学学科在成都市石笋街小学校一品天下分校开展了科学课标学习效果评价与交流活动，金牛区科学教研员刘姝老师及全区科学教师参与本次活动。
本次测评采取线上答题的形式，测评内容涉及各学科的课程性质、课程理念、课程目标、学业质量、课程实施等多个方面，全面考察教师对新课标的学习和理解，测评活动当天，老师们以饱满的热情和严谨的态度积极准备，认真答题，力求交出满意的答卷。 前期，区教科院教研员刘姝老师组织建立课标学习小组，各小组积极研读新课程标准，梳理重点及难点，并结合重难点整理自测题目，促进了课标学习的深入。 茶店子小学的何丽老师分享了茶小在小学科学推理论证思维培养方面的探索和实践。何丽老师结合新课标，阐述了推理论证思维的内涵，她结合低、中、高段的教学课例，详细讲解了如何搭建思维支架、设计实证研究、寻找多重证据等方法，帮助学生初步建立证据意识，促进思维进阶，加强逻辑推理。这一关于课标的实践应用得到了与会教师们的广泛认可，大家认为茶小的探索为日常教学提供了新的思路和借鉴。
测评结束后，大家围绕“课标测评和科学思维学习”展开了交流。茶店子小学张书越老师分享了测评心得与课标学习方法，她特别提到，刘老师对大家学习方法上的指导建议，进一步提高了自身的思想意识，加深了对学科核心素养和新课程理念的理解。 随后，金牛区小学科学教研员刘姝老师为大家带来了关于课标测评和科学思维学习的分享与总结。她强调了科学思维在教学中的重要性，并指出了模型建构、推理论证和创新思维作为科学思维的三个核心方向。刘老师借用何丽老师提供的具体教学案例，解读了如何将科学思维融入日常教学，以及如何通过课标指导教学实践。刘老师还提到，教师们在教学过程中应珍视学生提出的问题，这些问题是创新和研究问题的源泉。她鼓励老师们从学生的思维变化中寻找教学的切入点，利用简单的教学工具激发学生的思考和兴趣。此外，刘老师还强调了理论学习的重要性，她认为只有深入理解课标，教师才能在教学中进行更多的变化和辨识。 活动的最后，刘老师对即将到来的期末检测和学生的学业测评提出了具体要求，她提醒老师们要重视过程性评价，并确保测评的公正性和有效性。 “求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其源泉”。扎实的专业理论是支撑教师站稳讲台的基石，新课标的学习不仅是理念上的认识、理论上的指导，更是行动上的实践。以测促学，以评促教。我区教师将以本次新课标测评为契机，进一步落实新课标精神，积极创新，脚踏实地，将课标精神落实到具体课堂实践中，让新思想、新理念指导教师教学实践，书写教学新篇章。
供稿：小学部
初审：苏晗
编排：汪涵
审核：肖娟
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