为积极响应教育部关于加强中小学信息化教育的号召，深入探索教育信息化与教学实践的深度融合，近日，“‘双新’背景下成都市高质量历史学习课堂实践研究（5）——信息化环境下历史深度教学研讨”活动在成都市第二十中学校高中部举行，成都市高一、高二历史教师及金牛区初中历史教师，金牛区黄爱民历史名师工作室成员齐聚一堂，共同探索历史教学在信息化浪潮中的创新发展之路。
本次教研活动由成都市历史教研员宋廷飞老师主持，他对此次教研活动前期做了详细安排，并在会上强调了“双新”背景下历史教学面临的机遇与挑战，以及信息化教学的重要性。
成都二十中王文杰老师执教的公开课《以秦朝形势图涵育时空观念》，依据时空观念四个水平等级理论，以统编版《中外历史纲要•上》第三课《秦朝形势图》为切口，通过问题链的形式，由点连线—由线及面—面合成体，浅入深出层层推进，展现秦朝建立中国历史上第一个统一多民族国家的宏大历史。王文杰老师还充分借助信息化教学手段，利用信息化工具生成AI机器人生动形象的讲解，调动学生学习兴趣，并适时运用动画演示、智能抠图重点强调等方式，帮助学生深入理解时空观念四个水平等级，有效培养了学生时空观念。 接着，代诗艺老师执教《信息化环境下的课堂探索 —— 古代的生产工具与劳作》。代老师引导学生借助AI力量，组织学生开展小组合作探究活动。学生们利用信息化环境分组研究中国古代农业发展、农业生产工具等小课题，在课堂进行了精彩汇报。该教学模式不仅激发了学生的学习兴趣和主动性，还培养了他们的团队协作能力与信息核心素养。 此后，金牛区教研员黄爱民老师进行了《信息化环境下中学历史深度教学的探索》专题讲座，他揭示了信息化教学现状、剖析了信息化教学问题，分析了信息化环境下的历史教学海量的教学资源甄别问题，提供了历史深度教学的基本策略和教学主要模式，特别指出了如何筛选优质资源、避免技术滥用、实现技术与教学内容的深度融合，仍是教师们需要高度关注的方向。 成都二十中陈柯剑老师的《信息化环境下的中学历史教学设计的思考》讲座，聚焦信息环境与AI 赋能，重点突出了教学设计的六个环节，信息技术不同环境的模型的构建，软件的开发与应用等，通过详细的介绍，为教师如何将AI模型为己所用，更方便、快捷、精准的教学设计提供了方便，为历史教师们提供了一套系统、实用的信息化教学设计模板，助力教师们提升教学设计水平，打造更加高效、优质的历史课堂。 活动在掌声中落幕。此次教研搭建的交流平台，为 “双新” 背景下历史深度教学改革创新提供了借鉴，通过生动的案例和深入浅出的讲解，在场的老师们都深刻感受到了AI技术在教育教学中的巨大潜力和应用价值。相信在信息化技术的助力下，成都市的历史教学将迎来更加美好的明天，为培养具有历史眼光、人文情怀和社会责任感的新时代人才贡献更大的力量。
供稿：中学部
初审：严果
编排：汪涵
审核：肖娟
![]()
