化学平衡的本质特征是什么

文摘   教育   2024-09-15 06:12   北京  


本文发表于《高中数理化》,也是山东科技出版社《用原子的眼睛看世界——中学化学关键知识解读》的一篇。


1.判断一个可逆反应达到平衡状态的方法有很多,比如反应混合物的密度不变、压强不变、反应体系的颜色不变等等,哪一种是切实可靠的呢?
在学习化学平衡状态判断时,总有人想“省事”,试图通过总结归纳、简单记忆的办法解决问题。
比如,对于反应mA + nB ⇌ pC + qD,下列特征能不能说明其已经达到平衡状态了呢?
ABCD在体系内共存;
②体系的压强不再发生变化;
③混合气体的密度不再发生变化;
④反应速率v(A)v(B)v(C)v(D) = mnpq
⑤ 产物C的质量分数不再变化;
⑥ 产物D的物质的量分数不再变化;
⑦ 物质浓度c(A)c(B)c(C)c(D) = mnpq
⑧ 用A表示的正反应速率与用B表示的逆反应速率数值相等;
……
这些“依据”,对于不同反应条件、不同特征的反应,有的有用,有的则不能用。
判断一个反应是否达到平衡状态,根本依据是化学平衡的本质特征 —— 正反应速率与逆反应速率相等。
至于该特征的具体表现是怎样的,要结合反应的具体特点(单纯气相还是气液、气固平衡?单纯气相反应的话,反应前后气体体积是否相等?)、反应容器的特征(恒容容器还是恒压容器?)进行分析。
靠死记硬背别人总结的规律、“套公式”的方法,不可能很好地解决问题。
请看下面的例题。
2012高考江苏卷,节选)将一定量纯净的氨基甲酸铵置于特制的密闭真空容器中(假设容器体积不变,固体体积忽略不计),在恒定温度下使其达到分解平衡:H2NCOONH4(s) ⇌ 2NH3(g) + CO2(g)。可以判断该分解反应已经达到化学平衡的是__________(填序号)。
A2v(NH3) = v(CO2)                
B.密闭容器中总压强不变
C.密闭容器中混合气体的密度不变   
D.密闭容器中氨气的体积分数不变
命题人所选反应非常特别——在恒温、恒容容器中,一种固体物质分解,产生两种气体。
显然,当容器中总压强不变时,意味着气体的物质的量不再变化,那么反应物固体的量也不会再发生变化,说明已经达到平衡(选项B);而气体的密度不再变化时,由于容器体积恒定不变,说明气体产物的量不再变化,那么反应物固体的量也不会再发生变化,达到平衡(选项C)。
而适用于很多场合的“某一成分(NH3)体积分数不变(选项D)”则不适用于此题——因为该体系内,只有产物中含有NH3CO2两种气体,二者的体积比始终为2:1,不论反应是否达到平衡状态,这个体积比始终不会变化。
可逆反应是否达到了平衡状态,宏观上还可以用QK关系进行判断,并进而判断某时刻反应的宏观方向。请参考本专栏后续文章。
2. 如图1t1时刻达到平衡后,为什么V、不再继续减小,V不再继续增大,而是一直维持V=V平衡状态呢?

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回答此问题的关键,是理解清楚图中O点的化学含义。
其他条件一定的情况下,影响正反应速率和逆反应速率的唯一因素是反应物、产物的浓度。
达到平衡之前,由于正反应速率总是比逆反应速率大,单位之间内反应物减少的量(正反应)总比产生的量(逆反应)多,所以宏观上反应物的浓度是在减小的,而产物的浓度则不断增大。
而一旦到达O点,v() = v(),则意味着从此点开始,单位时间内反应物减少的量(正反应)跟产生的量(逆反应)相等,宏观上反应物的浓度不再发生变化,产物的浓度也不再发生变化。
那么,由反应物浓度决定的正反应速率不再变化,由产物浓度决定的逆反应速率也不再发生变化。只要外界条件不变,v() = v()的关系即不会发生改变,也就不存在v() 继续减小、v()继续增大的可能性了。
3.可逆反应从开始到平衡过程的速率图像,为什么一定是上图(图1)的样子,而非如下AB二图的样子呢?


我们要明确,图1-3这些“速率-时间”图像的前提条件是:除反应物浓度一个变量外,其他反应条件(温度、反应器体积等)都是一定的。
对于一个从正反应开始的可逆反应而言,开始瞬间的v()必然处于最大值,因为这时反应物浓度是最大的,而v()则为0,因为逆反应的反应物(也就是产物)浓度为0
反应一旦开始,反应物变为产物,则反应物浓度下降,v()随之减小;产物(逆反应的反应物)浓度不断上升,v()随之增大,直到二者达到相等的程度,形成化学平衡状态(图1O点)。
这个v()减小、v()增大的过程不会是匀速的(图2所示),为什么呢?因为在达到平衡状态之前,反应是净向正反应方向进行的,净反应速率v = v()-v(),它随着时间的延长是逐渐减小的,也就是说,开始阶段反应物浓度减小得快,而接近平衡时间段反应物浓度减小得慢。
v()是受反应物浓度影响的,故而v()减小的幅度也是先快而后慢。v()的变化情况论述同理。
基于以上论述可知,图3的情况[v()减小的幅度及v()增大的幅度先慢后快]就更不可能出现了。


家教策略与学习规律
针对学生学习、家庭教育中的一些现象,结合现代学习学理论,为改进学习过程、提高学习效益支招,为家长科学合理地帮助孩子的学习支招。偶尔兼发一些化学学习辅导文章。
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