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现在调整作息时间了，学校规定学生们晚上9点15分就熄灯休息，却不想出现了一道亮丽的风景线，那就是几乎每个宿舍都亮起了小夜灯，晚休后巡视学校的时候，经常可以看到从宿舍里拉上的窗帘中闪现出的点点灯影，温馨而静谧。
走进宿舍，会发现学生们都在刻苦读书，有部分学生还在写作业，毕竟是高二的学生了，离着高考也只有一年多的时间，还是比较紧张的，也知道加班加点地学习了。跟学生们交流后发现了一个问题：部分学生之所以打开了小台灯写作业，是因为作业布置的太多了！
作业布置的多，学生们就写不完，写不完肯定是不行的，只能带回宿舍去写作业，这样即便是写完了作业，也是以牺牲休息时间为代价的，而且可以预测作业的完成质量不会太高。
对于如何布置作业、写作业，我曾经整理过一篇文章，在这里再分享一下：学习方法之“写作业”
通过后面找学生们了解，我发现作业不是每天都有那么多，虽然晚自习在黑板上几乎每一学科都布置了作业，但是有一部分是要求学生们预习、背诵的内容，当然，单纯的抄写类作业是不建议的。学生们之所以拿回宿舍去写作业，还有一个很大的原因就是学生们的学习层次参差不齐，偏科问题也制约着作业的完成时间。比如，晚自习数学老师布置了一张小卷，有的学生数学学的好，做作业就很快，可能20分钟就完成了数学作业。而有的学生数学学的不好，需要结合课本反复琢磨公式、定理和例题，在做作业的过程中需要耗费的时间太多，最后可能花了一节课甚至更多的时间才勉强写完了数学作业，晚自习除了数学作业还有其他的作业，所以在某一学科的作业上用时过多，最终完成全部作业的时间就比较晚，可能需要拿回宿舍继续完成，这就出现了在宿舍写作业的现象。
当然，这也不能否认作业布置确实比较多的问题，怎样才能科学合理的布置好作业，让作业能够起到巩固知识的作用，能够通过作业的完成情况给老师提供更加准确的学情统计与分析，这需要老师们用心去分析考纲、教材，用心去思考学生的实际情况，根据学生的实际学情布置分层次的作业。同时，要注意作业的质量和数量，布置高质量作业，避免布置同质化作业、抄写类作业和过于简单的作业，要减少作业的数量，让学生们能够高效完成，能够通过作业巩固所学知识，能够通过作业发现自己的知识薄弱点，能够在较短的时间内完成作业。
高二的学生时间都是非常宝贵的，早自习有任务，白天八节课要跟着老师的思路去学习，晚自习如果有过多的作业，没有自由的时间可以自己去安排的话，那么一整天的学习相当于都是在被动学习，长期下去势必会影响学生的积极性和主动性，即便学生咬牙继续坚持着，对于学生自身学习能力的提高也没有好处。高中阶段的学生都是大孩子了，他们有自己的想法和规划，对很多学生来说，他们在学习上也有自己的计划，要预习哪一门功课，要复习哪一门功课，要重点学习哪一门功课，或者要拿出一定的时间进行阅读积累等，每个学生都是不一样的。如果这个时候还要在作业上过多占用学生们自主的学习时间，最终的学习效果就会有很大的差距。
所以，对于学生的学习教育与指导，要根据他们的身心发展年龄，根据他们的实际学情和需求，有方法的教授，打破学生们身上紧紧束缚的各种“枷锁”（比如过多的质量不高的作业等），还给学生以自由，让他们在自由的时间里能够认真思考、合理规划学习课程、锻炼自己各种能力（比如阅读理解能力等）。
我相信，打开枷锁，拥抱自由，学生们定会长风破浪！
